1、澳大利亚教案教学要求：1、培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。2、培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和城市。3、使学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。4、初步学会运用地图和资料分析和说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响，帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念。教学方法：启发式、讨论法；自学与交流教学设计：应用多媒体课件教学过程：播放一段中国运动员在悉尼奥运会上勇夺金牌的录像（可用竞猜形式）请同学们说出这届奥运会的主办国（澳大利亚）提问提到澳大利亚，大家首先会想到什么
2、呢？学生袋鼠等动物。教师澳大利亚也以此为自豪和象征，他们还把袋鼠的形象镶在国徽上（出示澳大利亚国徽）国徽上的袋鼠多可爱，他的旁边还有一种动物，他是什么呢？是鸸鹋！（介绍此动物）。袋鼠和鸸鹋这两种动物，在其他地方是没有的，是澳大利亚的特有动物！其实，除了这两种动物以外，澳大利亚还有许多特有动物，有谁知道？学生讨论回答（有考拉、鸭嘴兽等等）（出示这些动物的照片或播放录像）活动1、（学生讨论、回答）1、 澳大利亚大约是 6500 万年前与其他大陆分离的；2、 较早与其他大陆分离，会减缓生物进化的速度，如果这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今3、 南极大陆始终位于地球的南端，由于位置在地球最南，气
3、候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展，生存至今的特有动物很少。活动2、（学生讨论、回答）体会“活化石博物馆”板书：世界活化石博物馆教师应该说澳大利亚不仅是野生动物“养”得好，牲畜养得也不赖。最值得一提的是羊。（出示澳羊群图片）澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。羊毛的品质也特别好：光亮、柔软、细长。市场上的“澳毛”就来自澳大利亚。因为羊特别多，该国被称为“骑在羊背上”的国家。板书：“骑在羊背上”的国家阅读材料教师除了羊之外，澳大利亚还有其他的农牧业，因自然条件不同形成了四个不同的农牧业区。（出示澳农牧业分布图、地形图）分析：西部是海拔不足 1000 米的广阔的低高原，中部是大面积的
4、平原，地下水丰富，牧草优良，没有大型的野生食肉动物，可以一年四季露天围栏放牧。澳大利亚地广人稀，往往农场规模很大，一般可以达到几千公顷，因而澳大利亚农牧业生产机械化程度很高。主要的农牧业产品，大部分供出口。澳大利亚还是世界上重要的牛肉、小麦出口国。活动1（学生讨论、回答）1、澳大利亚东部地形以山地为主，中部以平原和低缓的盆地为主，西部则以低矮的高原为主。2、粗放牧羊和牧牛带分布在西部、中部和北部地区，而东南部和西南部沿海地区则为混合农业地带活动2（学生讨论、回答）见图活动3（学生讨论、回答）东南部和西南部地区地形较为平坦，西南部地区，气候适宜，降水相对于其他地区较为丰富，东南部地区虽然处于大分
5、水岭的多雨带，但引水灌溉可以满足其小麦种植和畜牧业的利用，因此这个地区发展混合农业比较有利活动4（学生讨论、回答）允许发散思维，只要有道理就给予肯定，并鼓励学生更积极思维。板书：“坐在矿车上”的国家请同学们先看澳大利亚矿产分布图，说出有哪些主要的矿产。澳大利亚开采的矿石一半以上用于出口，世界矿产品的主要出口国之一。因此，有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。采矿业是澳大利亚的支柱产业。学习 P78 阅读材料其次，服务业也成为澳大利亚的支柱产业。再请同学们看澳大利亚城市分布图，说出有哪些主要的城市。播放录像：澳大利亚的城市：堪培拉首都：环境优美悉尼全国最大的工业中心和港口城市墨尔本全国第二大城市活动 1（学生讨论、回答）活动 2（学生讨论、回答）
