1、山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册理想（2） 教案 新人教版环节 教学内容 二次备课 教学随记教学过程预习内容与指导一、提问检查1、诗句背诵。2、课后读一读、写一写生字、词语解释。展示交流一、合作探究 （接第一课时）(4)诗意的重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向”是说理想使人明确方向。第 1 节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。第 4 节说了另一种情况，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。(5)“理想使你微笑地观察着生活”，这就是说，理想使人乐观。“理想使你
2、倔强地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈地奋斗。“理想使你忘记鬓发早白；/理想使你头白仍然天真”就是说理想使老年人充满活力。这节诗的大意，可以概括为“理想给人力量”。(6)诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。(7)理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。怀有崇高理想的人被人误解，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。这在
3、尚未觉悟的人看来就是大逆不道，躲避、反对，奋斗者的处境就陷入寂寥。胸怀理想，为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。2学生熟读背诵前 7 节。点拨升华二、话说理想、拓展延伸诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。花季少年对未来充满憧憬，多彩的理想画笔绘出壮美的人生蓝图。请同学们模仿诗作，用很美的话来概括、赞美理想。教师示例：理想是茫茫大海上那灯塔雪亮的眼光。理想是十字道口那路标醒目的手臂。理想是驱逐寒夜那火种熊熊的烈焰。三、课堂练习阅读下面这首诗，回答文后问题。一个浪，一个浪无休止地扑过来每个浪
4、都打在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像 一样，但它依然站在那里含着微笑，望着海洋1这首诗最恰当的题目是( )A海浪 B海岸 C礁石 D坚强者2诗中的空缺处应填入的一项是( )A风掠过 B、水蚀过 C刀砍过 D雕刻过3对诗中“它”的形象理解不正确的一项是( )A一个孤独者的形象 B一个生活苦难者的形象C一个坚强革命者的形象 D中华民族的形象4这首诗赞美的精神是( )A敢于劈波斩浪的进取精神B威武不屈，立场坚定，不可屈服的精神C不畏强暴，与命运抗争的精神D不经磨砺不能成名的启示参考答案：1C 2C 3A 4B四、布置作业搜集、整理有关“理想”的名言警句，做分类卡片，积累语言材料。 作业反馈说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建
