1、散文诗两首导学案1、有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴涵的哲理。2、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。3、培养学生鉴赏诗歌的能力。【教学时数】1 课时【教材分析】金色花表达了小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱？他想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。荷叶 母亲是一首母爱的颂歌。纯洁的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们蔚籍和力量；无私的母爱，将永远保护我们，伴我们一生。四、教学过程：一、导入母爱是世界上最伟大的爱，是母爱的力量催动了世界的发展。今天我们一起来 欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文
2、诗-金色花。二、朗读诗歌1、扫除文字障碍2、朗读诗歌：（1）师配乐范读。（2）生配乐仿读。三、合作探究：（一）感悟诗歌1 这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？2、课文重点描写的是什么？为什么要写九年前与祖父的赏莲？3、课文中写作者的情绪变化有什么作用？结尾“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”有什么作用？4、探讨课文以化叶喻人的妙处。（二）问题探究：1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三的不让妈妈知道？3、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？四、拓展练习：母爱就在我身边，如涓涓细流时时哺育着我们，现在请同学们用诗歌的语言，表达对母亲的爱。 （尝试写诗，教师作指导，进行鼓励性评价）五、教师小结这首散文诗，让我们感受盗母子情深，感受盗母子之爱，那么亲昵，那么亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱？他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。请同学们再次体会作者的思想感情，有感情的诵读本文。六、作业背诵诗歌。
