1、中国历史八年级上册第二单元 近代化的探索,第7课 戊戌变法,教材地位：,在中国近代化的进程中，维新变法运动在推动中国近代化步伐的同时，更承担了挽救民族危亡、探索救国之道的历史使命，是一个承上启下的事件，它在很大程度上保留了中国的政治思想传统，同时又对辛亥革命和新文化运动起了良好的思想启蒙作用。让初中生认识这一事件并从中感受爱国情感是非常必要的。,学情分析：,初二学生个性普遍突出，对知识、对社会充满好奇与渴望，但缺乏相应的主动性，而又不愿被动接受。初二学生已初步具备收集资料、分析资料、提取有效信息的能力、合作探究的学习品质。,教学目标：,知识目标：公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子。,能力
2、目标：培养学生自学搜集资料整合信息，分析、解决历史问题的能力，和全面、客观评价历史人物的能力，培养学生口头表达能力、团队合作能力以及创新意识。,情感态度与价值观目标： 培养学生关心时政，关心祖国前途命运，培养学生爱国救国意识和振兴中华的历史责任感。,教学设计：,1条主线：戊戌变法的兴起与失败,2个重点：公车上书、百日维新的主要内容和历史意义。,1个难点：戊戌变法的历史意义。,3个亮点：公车上书和戊戌政变、学生表演历史剧。,1个高潮：对百日维新意义的讨论,教学方法：创设情境、组织活动、启发引导,学习方法：自主探究、体验解说、讨论分析,“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”,我自横刀向天笑，
3、去留肝胆两昆仑。,公 车 上 书,为什么会发生“公车上书”的事情呢？ 引导学生从社会、政治、经济以及思想方面分析原因。,社会方面： 政治方面： 经济方面： 思想方面：,甲午战争后，民族危机加深。（根本原因）,民族资本主义的初步发展。,民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。,资产阶级维新思想进一步发展。,康有为,请4位同学分别扮演历史人物：康有为、梁启超、荣禄、光绪帝,同学甲：我是康有为（个人简介）,表演短剧,同学乙：我是梁启超和康有为一起倡导了公车上书又创办了万国公报、组织强学会,同学丙：我是荣禄,同学丁：我是光绪皇帝,梁 启 超,荣 禄,光 绪,场景一：光绪帝召见康有为,光绪帝深受震动，
4、表示“不能为亡国之君”。,表演短剧,场景二：康有为被请到总理衙门“问话”,基本剧情：荣禄问话气势汹汹，康有为沉着辩驳。,活动与探究,将学生分成四组，讨论百日维新在政治、经济、军事、文化方面的主要内容及意义。,改革政府机构， 任用维新人士。,有利于资产阶级知识分子参与政权，打击封建官僚制度。,鼓励私人兴办工矿企业,有利于中国民族 资本主义的发展,训练新式军队,增强国防力量,有利于文化、教育、科技的发展和西学的传播。,开办新式学堂，传播新思想。,戊 戌 政 变,林 旭,刘光弟,康广仁,杨 锐,杨深秀,谭嗣同,谭嗣同甘愿为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，很值得。他是一个顶天立地的大丈夫。,谭嗣同能逃不逃
5、，太偏激，死得不值得。,你如何看待谭嗣同的“去留”问题？ 如果你是谭嗣同，当时会怎么做？,谭 嗣 同 故 居,动脑筋,戊戌变法的历史意义是什么？ 从变法性质、对中国社会,产生的影响以及对资产阶级革命派的影响等方面思考。,1、是一次资产阶级自上而下的改良运动。 2、是一次爱国救亡的政治运动。 3、是近代中国第一次思想解放潮流，为资产阶级民主思想的传播打下了坚实的基础。,知识迁移,戊戌变法虽然失败了，但中国人民并,没有放弃救亡图存的拼搏。结合本课所学，预习课文辛亥革命和新文化运动，谈谈你对这一观点的理解和认识。,回顾小结：,公车上书给皇帝，维新变法运动起。 中外纪闻强学会，康梁奔走救危急。 光绪诏
6、书要变革，救亡图强改现状。 维新百日终失败，爱国忧民精神扬。,反馈练习,1戊戌变法运动的实质是：（ ） A、光绪皇帝与慈禧太后的斗争 B、开明地主与顽固官僚的斗争 C、资产阶级与封建势力的斗争 D、西方文化与传统儒学的斗争,2、公车上书的直接原因是,马关条约签定的,消息传到北京,3、在戊戌变法的内容中，直接触及了顽固派利益的是,改革政府机构，裁撤冗官.,4、连线题 洋务运动 1898年6月到9月 戊戌变法 19世纪60年代,新兴的民族资产阶级进行的一场救国救民的政治运动,封建统治者的自救运动,5、材料一：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉。”材料二：“各国变法，都是经过流血才成功的，中国
7、还没有人流血。让我来作第一个吧！”,请回答：（1）这些话是谁说的？他是在什么事件中被杀害的？ （2）一同被杀害的还有哪几个人，他们被称为什么？（3）“贼”指何人？ （4）他参与了什么运动，这个运动的失败说明了什么？,谭嗣同 戊戌政变,杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁。他们被称为“戊戌六君子。”,以慈禧太后为首的顽固派,参与了戊戌变法，说明要想依靠朝廷本身改革社会不过是幻想，要想摆脱帝国主义的侵略，求得国家富强，就只有推翻腐朽的清王朝。,板书设计：,戊戌变法,序幕：,发展：,高潮：,结果：,公车上书（1895年康有为、梁启超）,办万国公报，设强学会,百日维新 1898年69月,政治 经济 军事 文化,慈禧政变、光绪被囚、 六君子被杀、变法失败,教学反思,教师的成长=经验+反思,波斯纳(美国),（1）课堂实现“互动化”思动、心动、手动,（2）学习方式“探究化”坚持以学生为主体,谢谢专家指导！,
