1、课题: 8.1 力 弹力【学习目标】 1、 初步建立力的概念，知道什么是受力物体和受力物体；来源:学优高考网2、 通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；3、 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小；4、 知道国际单位制力的单位。5、 通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。【预习过程】1.物体 的改变叫做形变。2.物体形变时产生的力叫做 。生活中所说的 、 都属于弹力。3.作用在物体上的外力越大，物体的形变就 。【新知导学】一、学生活动 1、什么是力：压弹簧、拉弹簧、压气球，利用手
2、边的器材做推、拉、举、挤、揉、压等游戏，感知力的作用。在手压气球中，手对气球有 的作用；手拉弹簧中， 对 有 的作用。课本图 81 中的推、拉、举、压分别是 的作用形式。（思考：只有人才能产生力的作用吗？）钩码拉弹簧时，钩码对弹簧有 的作用。总结：力是_,只要有力的作用发生，就一定涉及_个物体。_叫施力物体，_ 叫受力物体.分别举出日常生活中推、拉、举、压的例子，并写出施力物体和受力物体：如：推土机 推 土，推土机 是施力物体 土 是受力物体。例： 推 ， 是施力物体 是受力物体，例： 拉 ， 是施力物体 是受力物体，二、学生活动 2：了解形变和弹力在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋、揉纸团、压橡皮泥
3、等的活动中，你会看到它们的 发生了改变，分别松开手后，你又看到有的 ，像 等，有的 ，像 。形变：物体 或 的改变。弹性形变：撤去外力，能够 的形变在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中，你的手有什么感觉？观察演示实验:将乒乓球用力压在弹簧上和橡皮泥上，观察松手后的现象.弹力：物体由于发生 而产生的力。我们日常生活中的 、 、 、 等都是弹力。游戏：比一比谁的力气更大些？三、学生活动 3：探究物体形变与外力大小的关系实验：1、观察物体弹性形变大小与外力大小的关系压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 。拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越 。结论：使物体发生 形变的外力 ，物体的形变就 。由此，我们想到要想测量力
4、的大小可以转化为测物体的形变大小。信息快递：在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号为 测量力的大小的工具叫做 。四、学生活动 4：交流、讨论如何使用弹簧测力计1）弹簧测力计的原理：在 内，弹簧受到的 越大，弹簧的 就越 。2）弹簧测力计的结构：刻度盘、指针、弹簧、秤钩3）弹簧测力计的使用：（1）观察弹簧测力计的 和 。（2）校零：检查指针是否指在 刻度处，若不在应 。（3）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿 。（4）观察时，视线必须 。2、练习使用弹簧秤测自己的头发能承受的最大拉力五、学生活动 5：认识弹性势能自学课本生活、物理、生活认识弹性势能得出结论：发生弹性形变的物体具有 ，这种能量叫
5、做 。学生练习：举例说明发生弹性形变的物体具有弹性性能。【当堂反馈】1、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否指在零点上 C.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 2、若在弹簧测力计的吊环上安装一挂钩，把弹簧测力计倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加 5N 的拉力，则弹簧测力计的示数（ ） A.大于 5N B.等于 5N C.小于 5N D.不能确定 3、使用弹簧测力计时应注意观察它的_、_和_4、某一弹簧不挂物体时，长度为 12cm，受 2N 的拉力时，长度为 14c
6、m，此时弹簧伸长了_。若受 6N 的拉力时，弹簧伸长 _，此时弹簧长度为_5、某弹簧测力计的端头部分失去了弹性，如果截去失去弹性的部分又使指针对准“0”刻线，当用它测某个物体的物重时，指针对准了 3N 的位置，则物体的实际重将_3N 。 （填“大于、小于、等于”） 6、一弹簧测力计竖直悬挂时，给挂钩施力的示数为 8N，若把弹簧测力计拿下来，用两手拉弹簧测力计的挂钩和吊环时，每只手用力 8N，那么，弹簧测力计的示数是_。7、某同学实验用一只弹簧测力计做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体数据如下表： 拉力/N 1 2 3来源:学优高考网 4 5 6 7来源:学优高考网 gkstk 8 9 10 11弹簧长度/cm 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.10 14.30 15.60来源:学优高考网16.20(1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧测力计？理由是什么？ (2)当悬挂某物体时，弹簧长度为 8.5cm，问该物体对弹簧的拉力是多少？ 【收获反思】
