1、观刈麦【教学目标】知识与技能读准字音，积累字词，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法1、通过对诗中精彩场面的赏析， 品味诗歌精炼而富有表现力的语言，理解诗歌主题及作者同情劳动人民的思想感情。2、能较流畅的背诵诗歌。情感、态度与价值观理解诗歌主题及作者同情劳动人民的思想感情。【教学重难点】1.、能够准确、流畅、生动地朗读课文。 2、理解文章大意，体会作者同情人民疾苦的感情【导学过程】一、导入新课：“双抢”时节，农民抢收抢种，最是忙碌劳累，但看着一担担谷子进仓，虽累，心里却洋溢着丰收的喜悦。可是，在白居易生活的年代，即使是在丰收的时节，农民心中装着的却还是悲苦。下面，我们一起来读一读白居易
2、的观刈麦 ，体验一下中唐时代农民的生活。二、简介作者：白居易（772 846 ） ，字 乐天，晚年又号香山居士， 河南郑州新郑人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔” 和“ 诗王之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌 、 卖炭翁 、 琵琶行等。白居易祖籍山西、陕西、出生于河南郑州新郑，葬于洛阳。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。三、简介写作背景：观刈麦是白居易任陕西盩厔（今陕西省西安市周至县）县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的
3、一首诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。对于诗人自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此事，所以他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得最清楚。四、指导朗读：读准字音 把握节奏五、指导自学：（一）初读诗歌：1、特别注意以下字的读音。刈( ) 陇( ) 荷 ( ) 饷( )秉( ) 曾( ) 禄 ( ) 晏( )2、合作学习，品析诗歌：（1） 品析第一个劳动场景：说一说：结合注释，用自己的语言描述丁壮割麦的情景。写一写：用下面的句式品析语言。句式：我从（ ） （字、词、句）中看出农民的劳作之苦，因为（ ） （2）品析第二个劳动场景：结合注释，用自己的语言描述贫妇拾穗的情景。用下面的句式品析语言。句式：我从（ ） （字、词、句）中看出农民的劳作之苦，因为（ ）六、当堂检测：1、白居易观刈麦一诗中，描写农民辛苦割麦的是_，_。2、描写贫妇拾麦的句子是_，_3、反映农民赋税繁重、生活贫苦的句子是_，_。4、表现诗人深刻反思的句子是 _，_。_，_ 。_，_。七、布置作业：竞赛背诵观刈麦板书设计观刈麦白居易
