1、13 音乐巨人贝多芬学案一、积累与运用1给加点的字注音重荷_ 深邃_ 踌躇_ 磐石_锁闭_ 为难_ 流氓_ 厌恶_模仿_ 头颅_ 喧嚣_ 惹人注目_2解释词语杂乱无章：磐石：踌躇：3成语填空零乱不（ ） （ ）不作声 （ ）不透风不见（ ）日 掌声（ ）动 无可比（ ）4下列句子没有语病的一项是（ ）A是否积极主动地学习是取得优异成绩的关键。B夜阑人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。C由于他这样的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。D在节约型社会里，人们有效利用资源的意识进一步增强。5下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。B
2、张爱萍将军称他为“两弹”元勋，他是当之无愧的。C每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。D福楼拜惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。6根据课文内容填空一个身高五英尺左右的人，两肩极_（广阔宽阔），仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能_（担负承担）得起。7仿照例句，以“友谊”为话题写句子。成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。友谊_，_，_。二、课内阅读命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧
3、嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是费黛里奥。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任
4、指挥了！贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”8为什么说“听众的脸上都有一种奇怪的表情”？答：_9这几段文字中，写了贝多芬做的几件事情？请概括写出。答：_10谈谈你对“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”一句的理解。答：_11贝多芬曾说过：“我要扼住命运的喉咙，它决不能把我完全压倒！”联系课文谈谈你从中感受到了他怎样的生命力量，给你什么人生启迪。答：_三、课外探究贝多芬与月光曲贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说： “这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，
5、总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说： “是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说： “哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问： “先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说： “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说： “弹得多纯熟啊！感情多深哪！
6、您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘： “您爱听吗？我再给您弹一首吧。”一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。12按下面的要求写出本文的记叙要素。时间：_；地点：_；主要人物_；事情的起因：_；经过：_；结果：_。13概要说说皮鞋匠从贝多芬弹奏的第二首曲子中感受到什么。答：_14文章写皮鞋匠的感受有何作用？答：_15这篇文章的主要内容是什么？答：_
