1、5 伤仲永同步练习题邑人 扳 环谒 泯然二.给多音字注音组词传（ ） 还（ ） 识（ ） 为（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）三.给形似字注音组词谒（ ） 泯（ ） 悟（ ） 稍（ ）葛（ ） 岷（ ） 晤（ ） 俏（ ）揭（ ） 抿（ ） 捂（ ） 销（ ）四解释下列句子中加点字的含义1.世隶耕2.未尝识书具3.即书诗四句4.收族为意5.宾客其父6.余闻之7.令作诗8.称前时之闻9.泯然众人矣10.固众人五.翻译系列句子1.父异焉，借旁近与之。2.并自为自名。3.自是指物作诗立就。4.父利其然也。5.贤于材人远矣。6.卒之为众人，则其受于人者不至也。【体验探究】六.课内语段阅读金溪民方仲永
2、, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句,并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。1.找出文段中的通假字，并注音释义。2.解释词语。传一乡秀才观之 指物作诗立就 其文理皆有可观者 或以钱币乞之 3.翻译下列句子其诗以养父母、收族为意邑人奇之，稍稍宾客其父4.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。8.仲永的
3、父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？9.下列句子中，属于正面描写的有属于侧面描写的有A. 未尝识书具,忽啼求之。B. 即书诗四句, 并自为其名。C. 自是指物作诗立就。D. 其文理皆有可观者。E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。F. 父异焉。10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？七.深入探究下列问题。1.课文在叙述故事后还有一段议论，以往的课文删去了这一段，我们今天所读的教材没有删，你认为删了好还是没删好？为什么？2.结合社会现状和自身实际，请你思考：成才的关键究竟是什么？【实践拓展】八.阅读下文，回答问题王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已
4、，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为！”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。1.给下面加点字注音辄（ ） 琅（ ） 恬（ ） 儒（ ）2.解释加点的词语窃入学舍听已冕因去依僧寺以居录为弟子3.翻译下列句子或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑4.从这两段文字看，王冕具有怎样的品质？用自己的话回答。
