1、用“校本”凸显特色新地学校特色工作简介近年来，我校确立了“以学生发展、学校发 展、教师发展和社会满意”为 本的办学理念，秉持 “为师生一生的幸福和 发展奠定基础，为 两代人共同成长提供帮助”的办学宗旨，以 “习惯养成”、“写字竞赛 ”、“艺体活动”、“师生文明礼仪” 、“文化名师引领”、 “家长学校教育 ”、“学生兴趣活动”和 “教师集体备课”八大教育品牌为抓手，促成了学校工作特色。一“习惯养成 ”工作凸 显特色“习惯养成 ”是我校德育工作的重要抓手，是具有浓厚人文特色的德育实践活动，我们的终极目标是把师生培养成热爱生活，热爱学习，行为高雅，身心健康，具有良好的科学文化基础和人文情怀，能融于社
2、会生活，正确生活并幸福生活的人。学校形成了“ 一四五 ”“ 习惯养成 ”工作特色，即一条主 线：以“习惯养成”为主线；四大活动：以“四 项仪式” 为载体；五好模式：以 “五好学生”为培养目标。使学校德育工作不断优化，学生的好行为、好品质在课堂，在生活中，在有计划的德育实践活动中得到了培养和积淀。学校仪式是学校德育工作体系的重要组成部分。我们将学校仪式和学校德育工作目标紧密结合起来，始终围绕学生习惯养成（行为雅、学习雅、生活雅）这一主线，推进“五好培养模式” （好苗苗、好队员、好少年、好主人、好公民）的目标，达到促成学生良好行为习惯的养成的目的，让学生在形体、仪表、气质等方面，不断尝试做最好的自
3、己。我们对学校的仪式进行了精心设计，建立起了学校升旗仪式、入队仪式、表彰仪式、入团仪式四大学校仪式活动，形成了内容丰富而有创意的仪式。为保证学校仪式定期举行，长期坚持，我们将仪式纳入每学期学校工作计划，使之形成工作常规。为使仪式活动精品化，我们围绕四大活动定期开展班主任培训，每月举办一期班、团队活动。对活动中的每个仪程进行认真的研究，反复筛选，确保每一环节都能让学生在视觉、听觉等感觉上活动是一种享受，在情感上受到一次震撼，在思想上收获一次体验。为此，每次活动设计做到让学生全员参与，尽可能多给学生登台展示的机会。特别是在活动内容上满足学生成长需求。每次仪式呈现的内容，要向学生渗透的教育思想，必须
4、结合学生年龄特点，适应社会发展的新形势的需要，做到切合实际，精心甄选，用心设计，达到精细、力争精致。目前，四大仪式已经成为传承学校文化、诠释学校办学思想和构建师生共同价值观的重要载体。仪式成为对学生进行德育的最好课堂，成为学校文化建设的亮点工程。二“六化”管理凸显特色1、兴趣活动比赛序列化。我们在全校学生中广泛开展兴趣活动比赛，推出了写字竞赛、古诗词背诵大赛、趣味数学竞赛、快乐作文比赛、阳光英语大赛、弟子规竞赛、阳光体育等活动序列。写字竞赛在 19 年级进行。举行古诗词背诵大赛：活动前，我们在学生放假的时候就向全校学生以年级为单位印发了必备古诗词目录，每个年级二十首，先由家长检查，返校后同学之
5、间检查，然后学校举行背诵大赛。学校背诵大赛分三轮，即班级、年级和学校，最后推出古诗词背诵之星二十名；组织全校学生的快乐作文竞赛：一、二年级看图写话，三、四年级命题作文，五、六年级半命题作文；组织趣味数学竞赛：低年级的口算竞赛；结合教研室要求，本校把竞赛分预赛、决赛两轮进行；举行三至八年级阳光英语竞赛活动，竞赛内容为本学期全册教材的内容；弟子规竞赛：以讲故事的形式参赛。一系列的竞赛活动，激发了学生的学习热情，增强了学生集体荣誉感。更为可喜的是：学校的竞赛活动，使得更多的家长参与其中，增强了家校育人合力。2、专题学习全员化。为了促进教师的专业发展，我们对教师的业务学习作出了有计划的安排：每周一次业
6、务学习，每次确定一个主题，每个主题确定一个主讲人，每次学习后要求达到一定数量的学习笔记。另外，学校还向教研组有针对性发放各样图书，要求老师们认真阅读，在规定的时间内写出读书心得，然后择优在学校交流。3、名师交流网络化。我校的文化名师今年就开始了网络教研，要求人人建有博客，把自已的教研成果及时上传供他人分享。现在又开始了“QQ 研课” 。“QQ 研课”是我校“ 网络化教研” 的一种新形式。 “QQ 研课” 具有以下优点：首先是它的 时空范围更加开放，不受时间空间限制。不论身处何处，地处何方，只要同时在线就能共同交流。其次，能够高效地开发教育资源。交流人员可以同时发表言论，能够尽情地敞开胸臆，可以
7、自由地表达观点，能够各自按需索取，真正实现“民主、开放、合作、共享”的沙龙宗旨。第三，利于教研活动全过程开发和立方研究，深入思考，不断深化，整体提升。第四，能够提高老师的主体性和积极性，在“ 话语流” 的推动 下容不得你不思考，不参与，从而实现自身的成长和集体的进步。现在，“QQ 研课”不仅限于我校文化名师之间，我校其他教师还经常参与“QQ 研课”。“QQ 研 课”在我校越来越受欢迎和广泛使用。4、课题研究个性化。本着人人参与课题研究的宗旨，全体教师根据自已所任教的学科及学科特点，在本校申报了微型课题。学期初，老师自己提出问题，学期中，老师探索问题，学期末，老师解决问题。结合上级教育主管部门要
8、求，我校择优向教研室选送子课题学生学习兴趣的有效提升，并申请实施。课题微型化，克服了老师畏惧课题研究的心理，提高了老师的教研热情，也取得了较显著的教研效果。如语文教研组研究的如何提高学生的习作能力、有效预习能力培养、数学教研组研究的在数学教学中培养低年级学生良好的学习习惯、一年级学生数学语言表达能力的培养、如何提高学生的计算能力、英语教研组研究的如何提高学生的口语交际能力、综合科教研组研究的小学低年级学生注意力的培养等微型课题都取得了较为理想的研究效果。5、常规管理规范化。教导处每月进行一次教学常规检查。检查方式为：每月初给各教研组发放常规检查表，月底各教研组长对本组教师的常规工作进行检查，教
9、导处再进行复查，并将结果进行公布。检查内容为：计划、教案、作业、业务学习、政治学习、总结。 计划-自我发展三年规划、教学工作 计划、教师个人计划（班主任、教研组长）；教案-备课节次、好的方面、不足之 处；作业-作业 批改、作文批 阅、试卷测试；业务 学习- 笔记、教学反思、听评课记录 、集体备课笔记；政治学习-学习笔记、心得、体会；总结- 每月的常 规检查小结、学期末 总结。对各组教师的常规工作进行了综述，并对表现突出的教师在教师大会上给予表扬，对 完成较差的教研组及个人进行了提醒，做到取长补短，常规管理逐步规范。6、课内比教学活动常态化。要求全体教师参加学校课内比教学活动，在集体备课的基础上
10、，比教学的内容为：课堂教学 开展展示课、公开课、常态课和综合实践活动，课后 通过说课、评课 、写教学反思。对每个老师的每项比赛内容都按评价标准进行了量化评，并把评价结果在全校公示。我校把备、教、改、辅、查等常规工作定为课内比教学的内容。老师们通过比，不仅落实了常规，而且创新了常规，使各项工作规范有序，秩序井然，在课内比教学活动中，老师们不仅展示了自我，也能搏采众人之长，提升自我。通过课内教学活动，老师们的教学能力、教学水平大大加强和提高。在备课、教研组的课内比教学活动中，通过师徒磨课、研讨提升课内比教学的质量；在学校的课内比教学活动中，同一备课组、教研组的老师在一起磨课研讨，在对外的课内比教学
11、中，老师们跨学科、跨学段磨课。老师在课内比教学活动中，不仅提升了教艺，更享受到了集体的智慧与温暖，同时使校本教研工作形成合力。三、艺体活动凸显特色我校的艺体活动分两部分：间操课、活动课。艺体活动是学校一道亮丽的风景线，具体做法如下：眼保健操、广播操、韵律操、校园集体舞、学生们在操场上进行的丰富多彩的大课间活动。我们提出了“ 积极参加阳光体育运 动，人人争当阳光少年儿童 ”的口号。为了确保学生每天一小时的锻炼时间。我们克服场地狭小的困难， 扩展课间操形式，将原有单一的广播体操，发展成健身与趣味为一体的大课间操活动。大课间操活动由五部分组成：第一部分是做眼保健操；第二部分是做“中小学生广播体操 ”
12、；第三部分是自由活动，让学生在音乐声中自由游戏；第四部分是做“韵律操”，随着音乐声起，学生做韵律操；第五部分是 队形队列练习。大课间活动把学生们喜欢的课外活动项目整合到课间操中，寓教于乐，通过这种全校集体性的运动，弥补学校运动场狭小所带来的不足，增加学生的活动时间，增大运动量，促进学生身体素质的全面发展。同时，学校要求全体老师在课间操期间与同学们“玩” 在一起，“乐” 在其中，教师们在活动 中既能加强与同学的沟通和交流，又能放松心情，锻炼身体，让一天的工作充满活力。活动课，组织队列、跳绳、踢毽子、拔河、越野赛等，为秋冬季系列运动竞赛打好基础。四、“四项活动”凸显 校园礼仪特色学校主要以四项活动
13、为载体，强化教师礼仪教育，让全体师生从活动中明确师德目标，形成规范礼仪。1、开展文明办公室评比活动。按照新地学校文明教研组评比方案，学校每月组织一次检查评比，并将检查结果进行通报。通过活动让全体教师积极参与到“文明教研 组” 创建活动中来，并把个人行为与办公室集体联系起来，主动地为大家服务，人人为我，我为人人，用自己的付出换来环境的清新和同事的舒心。带着平和友善的良好心态投入到工作中。同时，将创建“文明教研组” 与弘扬 本校精神结 合起来，大力弘扬 “迎接挑战追求卓越的争先教师；埋头苦干讲求实效的务实精神；服从大局合作的团队精神；艰苦奋斗无私奉献的敬业精神；关爱师生以人为本的人文精神；锐意改革
14、开拓进取的创新精神”。营造了温馨和美的人 际关系，“六个一”走进了教师们 的生活：给同事一 张笑脸，送一句温馨的问候，一次沟通交流，一次主动分忧，一回善意的提醒，一次社会实践活动。2、开展“八查八问”评 比活动。我 们把“ 遵守工作纪律整顿工作作风”工作与教 师礼 仪和教育教学活动结 合起来，组织开展了“八查八问 ”评比活动 。“八查”，即一查履行安全 职责情况，二 查值岗履职情况，三查遵守工作纪律情况，四查工作环境整理布置情况，五查规范上课情况，六查办公室工作情况，七查执行文明礼仪情况，八查完成工作任务情况；“八问 ”即每一名教师都要扪心自问，有没有奋发向上的工作激情、有没有集体至上的大局意
15、识、有没有舍我其谁的主人翁气魄、有没有直面困难的智慧和勇气、有没有扎实教学乐于奉献的工作作风、有没有关爱师生的人文情怀、有没有坚守本职勇于创新的工作业绩、有没有任劳任怨艰苦奋斗的优良品格。3、开展“最受学生欢迎教师” 评选活动。 “最受学生欢迎教师”评选活动是教师礼仪教育重要活动之一，同时也是师德教育活动的重要内容。号召全体教师“树立良好的 师德形象，做最受学生欢迎的教师” ，通 过本次活动，不仅让教师 受到了教育，同时也唤起了全体学生的尊师重教意识。4、开展“教师教育语录” 征集评选活动。征集 评选活动以关爱学生为中心，针对当前学校开展的“课内比教学、 课外访万家” 活动，在全体教师中开展关
16、爱学生活动。要求教师要恪守自己的职业道德和职业情操，把教书与育人有机结合，应该像爱护自己的孩子一样关爱学生，努力构建良好的师生关系，让学生感受真正的师爱与和谐。做到：构建和谐的教学关系，尤其要加强后进生的教育引导；要善于理解、原谅学生；及时纠正学生不文明和违纪行为。 为了使征集评选活动收到实效，我们在全体教师中大力倡导“ 树立新 时期教育理念，做 课程改革排 头兵” ，使教师有良好的师德形象，使学校让学生满意、家长满意、社会满意。要求教师根据自己从事教育工作以来的认识、经验、经历、感悟及对教育的情感，总结提炼出有教师个人思想、个性特点，具有教育性、倡导性、借鉴性和引导性的教育格言或具有语录。本学期学校办了五期“ 教师教育 语录” 专 刊。 教师通过教育活动达到知礼、懂礼、明礼、用礼的目标，使教师校园礼仪成为新地学校的一道亮丽风景和礼仪名片。
