1、大连市一二七中学 八年级物理导学案12-1声音的产生与传播 总编号:NO.7主备人: 审核人: 授课时间 :2013.9.18教学内容 声音的产生与传播 教材及册别 八年级上册 课型 新授学习目标1、通过观察和实验，初步认识声音是如何产生的，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。2、认识声音传播的需要介质，真空不能传声。声音在不同的介质中传播的速度不同。3、通过探究活动，激发学生学习兴趣，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。重点、难点、关键：声音产生的条件、声音传播需要介质教（学）具、资料：音叉、烧杯、刻度尺、乒乓球教学过程 主导调控主体活动时间一、引课我们每天都要和声音打交道，那么你知道怎
2、样才能产生声音吗？二、新授（一）声音的产生1、共同体验：摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受问：是不是物体发声就一定在振动？2、利用书桌上的东西你能不能制造出一些声音。 （学生利用书桌的东西制造出声音）问：（1）你能不能使正在发声的物体停止发声。（2）观察物体发声时与不发声时有何区别。（3）正在发声的物体有什么共同特征。（4）发声物体分别是什么。总结：声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。产生声音的物体叫做声源发声的音叉可以把乒乓球弹开说明发声的音叉在振动。 （物理研究方法指导：转化法）问：敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么
3、办法来证明桌子的振动？（二）声音的传播问：我们是靠什么来听到声音的呢.(耳朵）那声源产生的声音是通过什么传到耳朵的呢？（空气）还有没有其它物体可以传播声音呢？总结：声音传播需要介质，介质种类有固体、液体、气体。问：真空环境是否能传播声音呢？（阅读 28 页演示实验）总结：真空不能传声声速问：平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了。那么声音的传播需要时间吗？你有什么例子说明吗？1百米比赛时，计时员是怎样计时的呢？为什么？2对着高墙或山崖喊话，能马上听到回声吗？3雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？引导学生阅读教材中的几种物质中的声速。通过提出的问题使学生感悟到：实验中要用到比较的方法，比较发声时与不发声时物体的区别。总结出一种“验证难以觉察的物体些运动”的方法“转换法”让学生举一些固体、液体能传声的生活实例推理法大连市一二七中学 八年级物理导学案2问：通过小资料你能获得哪些信息？总结：声速与介质的种类和温度有关介绍：回声与原声的区分时间为 0.1s（3）利用声音的振动记录声音（4）声波3、总结4、练习5、作业板书： 声音的产生与传播 一、声音是由物体振动产生的。一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止。 二、发声的物体叫声源三、声音传播需要介质（固体、液体、气体）四、真空不能传声五、声速：声音传播的快慢。与介质的种类、温度有关V 固 V 液 V 气反思：
