1、说课稿,奋飞中学,说课课题,钠的重要化合物-过氧化钠,重点难点,教学目标,学生分析,教材分析,教学策略,教学过程,情境导入,形成猜想,实验演示,得出结论,师生互动,图片展示,课堂练习,板书设计,说课环节,一、教材分析,（1）钠的重要化合物是人教版高中化学必修1第三章金属及其化合物中的第二节内容（第一课时）。 （2）本节课是全章教材重点之一，通过过氧化钠的学习，可以加深巩固钠一节的知识，并为下一节碳酸钠的学习奠定基础，故本节课具有承上启下的重要作用。,二、学生分析,（1）知识起点分析学生已经简单学习了钠的化合物（Na2O）的一些性质，掌握了钠单质的性质和学习方法。 （2）心理特征分析高一学生正处
2、在由好动向稳重转变的阶段，学生具有敏感好动的特点，又有较好的自律性，已具备较强的发散思维，能够敢于提出自己的观点，初步具有一定分析问题、解决问题的能力。,三、教学目标分析,1、知识与技能掌握过氧化钠与水、二氧化碳的反应；能解释潜水艇中持续供氧的原理； 2、过程与方法能够模仿“滴水生火”的魔术，初步学习趣味实验的简单设计方法。 3、情感态度价值观通过观看魔术，感受化学的趣味性，增强问题意识，学会发现和提出有价值的化学问题。,四、教学重难点分析,教学重点,教学难点,过氧化钠与CO2的反应,过氧化钠的化学性质与H2O、CO2的反应,五、教学策略,以魔术为线索，创设情境； 以实验探究为手段，展开活动。
3、,教学 过程,课堂练习,情景导入,研究用途,得出结论,形成猜想,引导思考,实验演示,师生互动,六、教学过程,（1）情境导入,设计意图：创设情景，引导学生以极高的兴趣进入课堂，采用图片引入法。,提问：消防员常常用什么来灭火？,（2）实验演示（“吹气生火”）,设计意图：观看视频，让学生通过观看视频中的Na2O2与CO2实验现象，引导学生思考，得出实验结论，激发学生学习兴趣。,设计意图：通过播放视频引导学生从实验现象得出Na2O2与H2O反应的实验结论。,（3）实验演示（“滴水生火”）,（4）师生互动,引导学生思考：教师和学生共同完成书写Na2O2与H2O和CO2反应的化学方程式，并用双线桥和单线桥
4、标明电子转移情况，结合氧化还原和物质的量判断氧化剂还原剂物质的量之比。,4、 Na2O2的用途和保存,设计意图：由Na2O2与H2O和CO2反应分析Na2O2的用途及保存。,5、课堂练习,小军爱动脑筋，特别是在做计算题时，思维非常活跃，想出的方法又科学又简单。老师在课堂上要求同学们做如下一道题：在100g水中分别加入下列物质2.3g钠6.2g氧化钠7.8g过氧化钠4 g氢氧化钠，完全溶解，比较各溶液的溶质质量分数的大小，不到2分钟，小军就得出了正确结果，你知道是怎么做出来的吗？请你也试一试，结果是（ ） A. B. C. D.,钠的重要化合物过氧化钠,一、 Na2O2的化学性质,1、与H2O和CO2反应,2、与H2O反应,2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2,二、 Na2O2的用途：供氧剂,七 板书设计,2Na2O2+2CO2=2Na2CO3 +O2,三、保存：密封、阴凉、干燥,魔术师之路氯水成分探究,情景一：氯水与水发生了反应,情景二：氯水可能的成分,环节三：氯水成分检验方案,环节四：成果展示,环节五：探究成果总结,谢谢大家,敬请指导,
