1、附件 1：国家级实验教学示范中心（建设单位）验收指标评分表评 价等级（K i）一级指标二级指标 指标内涵及相关主要观测点 分值（M i） A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2学校教学指 导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学 4 分实验室建设 和实验教学改革 思路清晰、 规划科学、方案具体 3 分教学理念与改革思路 实验教学定位合理，实验教学与理论教学统筹协调，安排适当 3 分建立与理 论教学有机 结合,以能力培养为核心 ,分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究 创新型实验等3 分教学内容注重传统与现 代的结合，与科研、工程和社会应用实践密
2、切联系,融入科技创新和实验教学改革成果 3 分实验教学教学体系与教学内容实验教学大 纲充分体现 教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择 2 分实验教材不断改革 创新，有利于学生创新能力培养和自主训练 2 分评价等级（K i）一级指标二级指标 指标内涵及相关主要观测点 分值（M i） A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2重视实验技 术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启发学生科学思维和创新意识 3 分改进实验 教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式 3 分实验教学手段先 进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学 2 分教学方法与教学手段 建
3、立多元实验 考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力 2 分专业覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良3 分学生实验基本技能 宽厚扎 实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等2 分实验教学教学效果与教学成果承担省部级 以上教学改革 项目，成果突出 2 分实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材2 分有广泛的辐 射作用 1 分学校重视实验 教学队伍建 设，规划科学 3 分政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学 4 分实验队伍队伍建设 实验
4、教学队 伍培养培训 制度健全落实，富有成效 3 分评价等级（K i）一级指标二级指标 指标内涵及相关主要观测点分值（M i） A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2实验教学中心 负责人学 术水平高，具有教授 职称，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强 2 分实验教学 队伍结构合理，与理论教学人员互通，骨干力量相对稳定，保持动态平衡 3 分实验教学 队伍教学科研 创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会服务、国际交流3 分实验队伍队伍状况实验教学队 伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新 2 分管理 管理 实施校、院级管理 3 分体制 实行主任负责 制，统筹调配教育
5、教学资源，使用效益高 2 分建成网络化 实验教学和 实验室管理信息平台 1 分具有丰富的网络实验教学 资源 2 分信息平台实现网上辅 助教学和网 络化、智能化管理 2 分实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好 2 分管理制度规 范化、人性化，以学生 为本 2 分实验教学评 价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新 2 分实验教学运行 经费投入制度化 2 分模式运行机制实验教学质 量保证体系完善 2 分品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满 足现代实验教学要求 4 分仪器设备使用效益高 4 分设备与环境仪器设备 改进、自制仪器设备有特色、教学效果好 2 分评价等级（K i）一级指
6、标二级指标 指标内涵及相关主要观测点 分值（M i） A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2仪器设备管理制度健全落实 1 分仪器设备维护经费 足额 到位 2 分维护运行 设备与环境 维护措施得力，设备完好2 分设备与环境环境与实验室面积 、空间、布局科学合理 2 分实验室设计 、设施、环 境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备 2 分安全认真开展广泛的 师生安全教育 1 分特色项目 在实验教学、实验队伍、管理模式、 设备与环境等方面的改革与建 设中做出独具特色、富有成效、有积极示范推广意义的成果 10 分注：带号的为核心观测点，验收指标得分不包含特色项目分值。通过验收指标得分超过 60 分，且核心指标得分均超过 B，2/3 及以上专家同意通过验收。暂缓通过验收指标得分超过 60 分，但核心指标得分任一项未达到 B，2/3 及以上专家同意暂缓通过验收。不通过验收指标得分未达到 60 分，且 2/3 及以上专家同意不通过验收。或在建设期内发生安全事故，或在验收过程中有严重弄虚作假行为。
