1、 信 客说课稿1、教材分析信客是人教版语文八年级上册第二单元的课文，本单元以“爱” 为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。（一）教学目标“重视学生思维能力的发展”、 “注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系” ，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为： 1、把握文章脉络，理清思想内容。 2、树立诚信为本的做人理念。重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。 2、揣摩典雅而又精辟的语言。从信客的风雨生涯中，感悟人生。培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。（二）教学设想语文教学的重要内容就是培养学生
2、高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度，信客 这一散文深刻地反映出这一点，所以在信客的讲读中尤其注重分析人物性格，把握 信客的品格和精神，并要由此拓展，引发学生由课文到生活，感觉生活中责任与诚信的重要。（三）教学方法：（1） 、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。（2） 、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。（3） 、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。二、教学步骤：（一、 ）首先，从读题目入手，激发学习热情。（二、）预习检测：1、 给下列加点的字注音： 师明确答案，生齐读两遍。再指名朗读课后的“读一读写一写”（设计此环节对学生学到的知识
3、加以巩固。）2、检测学生课前预习，展示课前作业，为文章四部分拟小标题。使学生明确本文的线索，感知文章的结构。3、感知课文：如何切入，如何创新地解读“信客”这个人物形象，我设计几个问题把课文内容串起来，以达到长课短教的目的。为了进一步解读人物形象，让学生树立诚信为本、宽容待人的做人理念，同时设计了很多启示同学们怎样做人的问题，应该说基本上达到了目的，让同学们的心灵受到了一次善良和诚信的洗礼。（1、 ）了解信客职业之特点。 （圈画出体现信客生活、工作的文句，体会信客这一职业的特点。 ）（2、 ）解读信客职业之凶险。 （把遗物送去，这件事“危难” 体现在何处，给发财的同乡送信，那一次的经历又“凶险”
4、 哪里呢，年轻 信客面对的这些人有哪些特点？）（3、 ）感悟信客之形象（面对这些事与人，年轻的信客是怎么做的？从中可以看出他是个怎样的人？）（三、 ）走进文字，感受语言魅力。找出文章中震颤你心灵的语句和片断，大声的、深情地朗读出来。品味一下学者余秋雨的语言特点，是怎样感动你的。(这样既可以提高学生品味语言的能力，又可以悟出提高语言表达能力的途径。)（四、 ）拓展延伸1、请同学们模仿这篇文章的语言特色，每人给信客说一句话。 （锻炼学生的语言表达能力，培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨的品质。）2、课后为信客写一篇墓志铭(此环节指导学生如何写墓志铭，锻炼学生的概括能力和写作能力，更主要的是加深学生对信客的认识，对诚信的认识。)4、小结信客虽然渐渐淡出了我们的视线，但信客坚守的信义应该成为我们内心的坚守。教后反思：在一课时内对这篇长文完成内容感知、立意挖掘、语言品析等教学活动，这对老师和学生而言都是一个挑战。这要求学生不仅要在课前熟读课文，而且要在课堂上积极思考、讨论交流，更要求老师有良好的课堂掌控能力。因此，这个设计或许不适合所有的学生。我自己在课堂上感情的投入、语言的感染力还有待进一步加强。如何注重语文教学的人文性、开放性、引导性、启发性，使学生真正做回课堂的主体、学习的主人更是我思考的问题。
