1、课题2 （新授课）,化学是一门以实验为基础的科学,第一单元 走进化学世界,（第二课时）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,商水练集二中 修改人杨国领,学习目标,1、通过“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究” ，能进一步理解实验是化学学习的重要途径，学会细致、准确、客观地观察、描述和记录实验现象。2、初步学会探究日常生活中的一些有价值的问题，体现实验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。,自学指导,1、自学内容：课本P14-15 2、自学时间：5分钟 3、自学方法：默读、独立思考 4、自学要求：默读时思考下列问题： 怎样收集空气样品？怎样收集呼出气体的样品？,自学检测题,1、 气体可使澄清的石灰水变浑
2、浊：浑浊越多，说明二氧化碳气体 2、 可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气 。即氧气可以支持燃烧（助燃）。 3、 可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳不支持燃烧。 4、空气的主要成分是 、 ，还含有少量的 、 等。 5、向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别倒入石灰水，有什么现象？得出什么结论？6、将燃着的木条插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中，有什么现象？得出什么结论？,二氧化碳,越多,氮气,氧气,越多,二氧化碳,二氧化碳,水蒸气,呼出气体集气瓶中的石灰水变浑浊。呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多,氧气,呼出气体集气瓶中的木条迅速熄灭，呼出的气体中氧气的含量比空气少。,实验探究2 对人体吸入的
3、空气和呼出的气体的探究,资料：,1、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊； 2、氧气可使带火星的木条复燃。 3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。,提出问题,吸入的空气和呼出的气体有什么不同？,作出猜想,1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。,制定计划 收集实证,1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。 2、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验 。 3、对着干燥的玻璃片呼气。,解释结论,1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。,实验一,收集一
4、瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？,排水集气法,结论,空气、人体呼出的气体均是没有颜色、没有气味的气体,实验二,向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结论？,现象,空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体使澄清的石灰水出现浑浊,结论,人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳,实验三,在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条，观察现象，能得到什么结论？,现象,插入空气中的木条继续燃烧；插入呼出的气体中的木条火焰立即熄灭,结论,空气中含有的氧气多于人体呼出的气体中的氧气,实验四,取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着
5、另一块呼气,对着干燥的玻璃片呼气,放置不动的玻璃片上无明显变化；对着呼气的玻璃片上有水珠,现象,结论,人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多,呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水,吸入空气,呼出气体,二氧化碳,氧气,水,含量较多,含量较少,含量较多,含量较少,含量较少,含量较多,总结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,当堂训练,1、在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是（ ）极易溶于水 不易溶于水易溶于水 与气体是否溶于水无关 2、在擦玻璃时，常常向玻璃上“哈气”，再擦时会更干净，这说明，与空气相比人体呼出的气体中含有较多的（ ） A二氧化碳气体 B 氧气 C 氮气 D 水蒸气 3、实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的（ ）A 猜想假设 B 收集证据 C 设计实验 D 得出结论,B,D,C,4、（河南省中考）某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。请根据图示回答：,（1）第一步应如何操作？ （2）下表是他们的 探究方案，请你填写完整：,
