1、第 9 课 骆驼寻宝记 教学设计 4一、导入课文：本学期你们学过童话吗？来源:gkstk.Com你能用一两句话介绍一个丑小鸭的故事吗？写这只普通的丑小鸭的言外之意是什么？（写一个人的人生）所以我们学习童话的意义所在是认识社会，认识人生。今天我们还要学习一篇童话骆驼寻宝记二、感知内容：1、教师范读课文。要求：我读到几种动物去寻宝？同学们要用笔粗略记下来。教师只读到“骆驼一路前去”来源:gkstk.Com2、在学生没有读到课文的情况下，以下的内容让学生去猜。思考题：1、其它动物坚持到底了吗？来源:学优高考网 gkstk2、骆驼寻宝会有怎样的遭遇？它是怎样对待的？3、结果会如何？三、讨论：学生自己在
2、想象；发表个人的想法。四、给学生发下文章，学生自己出声任意读教师没有读到的内容。教师重申提示学生思考的以上的三个小题。 （1、2、3）提示：1、动物们都一个个走回头路了。没有坚持下去。2、骆驼不灰心，踽踽独行，涉过了冷水滩，趟过冰凌湖，穿行热风洞。尤其是穿行热风洞它用了四个小时，进行详写。3、它闯出了峡谷，来到了珍宝关。真是应了那句“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村” ，它来到了美丽的“世外桃源” 。教师过渡语言：1、让我们一起来朗诵一下这美丽的仙境。来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网2、一骆驼艰难跋涉到来的目的是寻宝，它马上开始找宝了吗？（学生可能众说纷纭，但教师一定提示：它碰到了仙女。来源:gkstk.Com3、面对仙女送到手的宝物，骆驼的态度如何？（学生能答出来所给的宝物）这一段是骆驼面临命运的抉择的时候。同学们，越是在舒适幸福的环境中或者一帆风顺时，人都会迷失，而骆驼却是这样面对的。（插入有关作者介绍）4、骆驼的正是具有坚强屈的精神，找到了“宝”？这个宝是什么呢？5、我们生活中的宝又是什么呢？（朗诵诗歌）五、作业：同学们的收获还真不少，那你想不想也成为象陈伯吹那样优秀的童话作家？那老师给大家个机会。课后创作一篇童话，题目自拟，内容不限，留待下节课我们进行评比，看谁的想像力最丰富，联想最奇特。
