1、第一节 溶液的形成（第一课时）教学来源:Z*xx*k.Com目标1、了解溶质、溶剂的概念，理解溶液的概念，认识溶液的基本特征并能分辨典型溶液中的溶质和溶剂 。2、通过实验探究认识物质溶解过程通常都伴随的能量变化。3、在活动中学会合作、学会倾听，学会用控制变量的思想进行科学探究。 教学来源:Zxxk.Com重难 来源:Z*xx*k.Com点重点：溶液的形成及特征、物质溶解过程的能量变化。难点： 溶液的形成及特征、 分辨常见溶液中的溶质、溶剂。教学方法 实验法，讲授法 课型 新授课教 学 流 程（情境导入）创设情景： 海水、河水、地下水即使清澈见底， 也还不是纯净的水，这是为什么？物质是怎样溶解到
2、水里的？ 知识点一：溶液的组成和特征（学生活动一 ）阅读教材第 2 页活动天地 1-1 ，分析回答下列问题：1.如果把配制的氯化钠溶液倒入瓶子内密封起来，在外界条件不发生变化的情况 ，放置一个月，一年、两年 你们猜测食盐会不会从水中分离出来？用过滤的方法能不能把氯化钠和水分开？2.想一想，这杯氯化钠溶液的上部、中 部、任一处是否一样咸？教师演示：配制一杯食盐水、黄泥水、油水混合物，让生观察比较阅读教材，解决下列问题1.什么叫溶液？溶液由几部分组成？2.溶液是纯净物还是混合物？分析氯化钠溶液中的溶质、溶剂。3.溶液的特征是什么？4.为什么黄泥水、油水混合液是不稳定的，而氯化钠溶液是稳定的？黄泥水
3、、油水混合液是不是溶液？5.了解氯化钠溶解于水的微观过 程。 来源: 学科网学生带着上述问题阅读课本，思考， 找出问题的答案，并了解溶液的组成。 来源: 学+科+网知 识点二：物质溶解伴随能量变化1.将氢氧化钠、硝酸铵、氯化钠分别溶解水中，溶液的温度会发生什么变化？如何测量这种变化？2.写出你设想实验 步骤，再阅读教材第 3 页的实验探究 1-1 ，分析你的设想是否合理。 知识点三：乳化作用阅读教材，解决 下列问题1.根据生活经验预测一下活动天地 1-2的实验现象2.什么是乳化作用？3.油渍沾到衣服上，可以用汽油洗去，也可以用洗衣粉洗去，两者利用的原理有何不同？ 特色作 业来源:Z,xx,k.Com设来源:Zxxk.Com计1、油盐酱醋是家庭中常用的调味品，下列调味品与水充分混合不能形成溶液的是（ ）A. 花生油 B. 食盐 C. 食醋 D. 蔗糖2、下列对溶液的叙述错误的 是（ ） A. 溶液是均一、稳定的混合物 B. 溶液各部分的性质是相同的 C. 溶液一定是无色透明 的 D. 工业酒精中，若含水 5 ，则其溶质为水，溶剂为酒精 3、下列关于溶液的叙述，正确的是（ ）A无色透明的液体一定是溶液 B溶液中各部分的性质均相同C植物油分散到水中可以形成溶液 D溶液中只能有一种溶质
