1、第三节 免疫教学目标：1、知识与技能目标：（1）概述免疫系统的组成。（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。（3）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。（4）关注艾滋病的流行和预防。（5）培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。2、过程与方法目标：（1）通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。（2）以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。3、情感态度与价值观目标：（1）让学生了解艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务。（2）了解艾滋病的病因和预防，认识到艾滋病患者是 HIV 的受害者，需要得到我们的关爱。来源:gkstk.Com（3）倡导关爱健康、珍爱生命的生活
2、理念。二、教学重点和难点1、教学重点免疫系统的防卫功能。2、教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。三、教法学法来源:学优高考网在本课的教学设计中，采用资料搜集法、成果展示法、讨论学习法、赏识性评价等教学方法，形成师生互动的教学氛围。在学习方法上，指导学生：通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治；以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。教材和学情分析 1、教材分析：教学内容：免疫系统的组成、功能、三道防线，重点是第三道防线的两种作用方式、三种免疫细胞协同作用机制，艾滋病的死因与免疫系统的受损关系。2、学情分析：学生在初中已学过人体三道防线的具体内容，知道一些诸如淋巴结、淋巴细胞、抗体
3、、计划免疫、艾滋病等生物学术语，本节课在重温免疫系统的组成和三道防线的防卫机制的基础上，重点学习第三道防线中体液免疫和细胞免疫的过程、两者的相同点和不同点，理解免疫细胞在维持人体稳态中所发挥的协同作用，解释艾滋病的死因。五、课时安排 1 课时教学准备：教师准备 课件、视频学生准备：举例免疫的事例来源:gkstk.Com教学过程1、导入新课 课前展示（二）、温故知新，导入新课请学生根据自己原有的理解，讨论什么是免疫，回忆初中知识，教师给出现在对免疫概念比较一致的看法是：免疫是肌体的一种特殊的保护性生理功能，通过免疫，机体能够识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定。通过这一概念使学生
4、理解免疫是人体内环境稳态的重要组成部分。教师用摄像头显示初中课本上皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用等几幅插图，请学生回忆：1什么是特异性免疫和非特异性免疫？2人体的三道防线是什么？（三）、学习新课教师承上启下引入新课：关于特异性免疫具体是怎样发挥作用的是本节课要学习的内容。来源:gkstk.Com特异性免疫教师用摄像头展示：中国古代种人痘和詹纳种牛痘的图。使学生了解古代中国人通过穿患者的衣服、用痘痂研细吹入鼻孔的方法预防天花，这在防治传染病方面是一大创举，而詹纳的工作开创了免疫疗法的先河。教师提问：为什么种牛痘可以预防天花？教师引导学生讨论：由于牛痘病毒和天花病毒的结构很相似，牛痘病
5、毒进入人体后刺激人体产生的抗体与天花病毒进入人体后刺激人体产生的抗体相似，所以能用牛痘病毒刺激人体产生对抗天花病毒的抗体。我们就把天花病毒、牛痘病毒都称为抗原。（分别介绍抗原、抗体知识）那么我们该如何预防呢？计划免疫（四）、课程小结来源:学优高考网 gkstk四、教学反思 免 疫细胞免疫 体液免疫 感应阶段 反应阶段 效应阶段 免疫器官 免疫细胞 抗 巴体 因和 子淋 等方 式 过 程 物 质 基 础特 异 性 免 疫非 特 异 性 免 疫第 一 道防 线 第 二 道防 线 第 三 道 防 线二 、 人 体 三道 防 线1免 疫 器 官免 疫 器 官 扁 桃 体 、 淋 巴 结 、 胸 腺 、
6、 脾 、 骨 髓扁 桃 体 、 淋 巴 结 、 胸 腺 、 脾 、 骨 髓2免 疫 细 胞免 疫 细 胞3免 疫 活 性 物 质免 疫 活 性 物 质 抗 体 、 淋 巴 因 子 、 溶 菌 酶抗 体 、 淋 巴 因 子 、 溶 菌 酶第 一第 一 道 防 线道 防 线 ： 皮 肤 、 黏 膜： 皮 肤 、 黏 膜 第 二 道 防 线 ： 体 液 中 的 杀 菌 物 质 、 吞 噬 细 胞第 二 道 防 线 ： 体 液 中 的 杀 菌 物 质 、 吞 噬 细 胞 第 三 道 防 线第 三 道 防 线 ： 免 疫 器 官 、 免 疫 细 胞 、 免 疫 物 质： 免 疫 器 官 、 免 疫 细 胞 、 免 疫 物 质 特 异 性 免 疫特 异 性 免 疫一 、 免疫 系 统非 特 异 性 免 疫三 、 特 异 性 免 疫 类 型吞 噬 细 胞淋 巴 细 胞T细 胞B细 胞体 液 免 疫细 胞 免 疫感 应 阶 段 ： 抗 原 处 理 、 呈 递 和 识 别 的 阶 段反 应 阶 段 ： 细 胞 、 细 胞 增 殖 分 化 ， 以 及 记忆 细 胞 形 成 的 阶 段效 应 阶 段 ： 是 效 应 细 胞 、 抗 体 和 淋 巴 因 子 发挥 免 疫 效 应 的 阶 段本 节 小 结6、教学反思
