1、第 3 单元 第 7 章 绿色植物在生物圈中的作用第一节 绿色植物是食物之源一、教学目标：知识性目标 ：1、举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。 （重点）2、举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。 （重点）技能目标：让学生能把日常生活中的知识与生物学联系起来，锻炼学生的逻辑思维能力，增强科学探究的愿望。情感目标：认同植物对整个生物界的贡献，从而增强对植物的热爱。二、教学重点及难点：难点： 举例说出动物之间的食物关系。三、教学准备：来源:xYzkW.Com1、搜集各种食物的图片。2、FLASH：（1）人和动物的食物；（2）人和动物的食物填图游戏。来源:学优中考网3、视频：奶牛吃
2、草四、教学过程：教学内容 教师活动 学生活动来源:学优中考网 xYzkw导入新课出示：各种水果的精美图片。提问：你们知道果实中的营养从何而来吗？播放 FLASH：人和动物的食物。 来源:xYzKw.Com讲述：人和其他动物细胞内没有叶绿体，所以不能进行光合作用，不能把无机物转化成有机物，因此各种动物必须以现成的有机物为食，而这些有机物都直接或间接地来自绿色植物。都能回答出：植物光合作用制造的有机物储存在植物体中。仔细观看听讲，认同植物光合作用不仅为自身的生命活动提供能量，还为人类的生命活动提供能量。教学内容 教师活动 学生活动人类的食物来源于探究：人类的食物来源于绿色植物。讨论：（1）人类的食
3、物以四人小组为单位，说绿色植物。来源:学优中考网 xYzkw动物的食物来源于绿色植物与绿色植物有什么关系？（2）如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？全班交流：请几个小组同学上讲台，在实物投影仪下交流本小组的探究结果。出示：各种蔬菜、水果，请同学说出其食用部分。出示：大米、玉米、小麦的图片。来源:学优中考网xYzKw提问：我们的主要粮食是什么？介绍：小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作用的前三位。马铃薯、大麦分列 4、5位。小结：植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。出示：蛋、奶、肉的图片。提问：这些食物与植物有什么关系？来源:xYzKw.Com讲述
4、：人类还通过食用其他动物的肉、奶、蛋及其制品等，间接地以植物为食。提问：动物的食物与绿色植物有什么关系？播放 FLASH：牛吃草。出示：图片狮子追逐斑马。小游戏：把图中出现出自己平常所吃的食物，并且分析常见食物的来源，完成书上表格的填写。来源:xYzkW.Com轻声说出图中各种蔬菜和水果的食用部分，发现植物的根、茎、叶、花、果实和种子都可以直接为人类所食用。集体回答：大米、面粉。纷纷举手回答：这些动物的食物是植物。踊跃发言，说出有些动物以植物为食，并举出例子。发现肉食动物的食物斑马是以植物为食的。教学内容 教师活动 学生活动的各种生物填在相应的圈中绿色植物；可以直接以绿色植物为食的生物；可以直
5、接以草食动物为食的生物。饶有兴趣地填图。一位同学在计算机上操作。小结：草食动物直接以植物为食。肉食动物间接以植物为食。杂食动物直接或间接以植物为食。因此，无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。提问：你知道什么是“绿色食品”吗？为什么称为“绿色”？来源:学优中考网xYzKw小知识：“绿色食品”是特指遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认证，无污染、安全、优质、营养的食品。之所以称为“绿色” ，是因为自然资源和生态环境是食品生产的基本条件。由于与生命、资源、环境保护相关的事物，国际上通常冠之以“绿色” ，为了突出这类食品出自良好的生态环境，并
6、能给人们带来旺盛的生命活动力，因此将其定名为“绿色食品” 。同学自由发言，相互补充五、板书设计：第 3 单元 第 7 章 绿色植物在生物圈中的作用第一节 绿色植物是食物之源来源:xYzKw.Com一、人类的食物来源于绿色植物。二、的食物来源于绿色植物六、课堂作业：一、判断题1 人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。（ ）2动物的食物直接来源于绿色植物。 （ ）3 “绿色食品”出自于良好的生态环境里，能给人们带来旺盛的生命活力。 ( )二、填空题1产量居于世界前三位的粮食作物是_、_、_。2 可直接为人类所食用的植物器官有_、_、_、_、_3 绿色植物通过光合作用，将_能转化为_能，贮存在植物体中。三、选择题1下列动物中，属于杂食性动物的是 ( )A马 B狗 C羊2人类生长和发育所需的能量有赖于绿色植物的 ( )A吸收作用 B呼吸作用C光合作用 D蒸腾作用3下列绿色植物中，食用部分属于块根的是 ( )A甘薯 B胡萝卜 C马铃薯 D姜四、简答题请举例说明绿色植物是人类食物之源
