1、 课题 童趣 课型 新授备课日期主备人 审核人 上课日期教学目标重点难点分析理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。教学过程设计一、合作探究，互动释疑（一）合作探究：四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。1、 学了这篇古文，你有什么感受？你最喜欢哪一段？2 你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?提示是借助于丰富的联想和想像创造出来的。3、 “我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院” ，而不是将癞蛤蟆处死?提示：a、珍惜生命。b、处置有度 4、 怎样才能获得“物外之趣“呢?“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关， “物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。第 1 自然段“明察” 、
2、 “细察 是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣” 。 “张目对日，明察秋毫”是观察的本领。 “见藐小微物，必细察其纹理”是观察的习惯。时有物外之趣一是观察的收获。除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣” 。（二）互动释疑：你还有哪些疑问，请说出来，大家一起探讨解决。*三件趣事可否调换位置，为什么? 讨论明确不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑” ，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 二、背诵比赛，加深理解男女生比赛，限时背诵课文。注意语音
3、停顿，节奏分明。背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。三、联系生活，体验拓展1、生活体验：你有没有过类似的经历? 说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。试展示一下自己的想像力和创造力。2、拓展延伸：鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。a、 这篇课文对你有怎样的启发?教学过程设计想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。 b、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?提示热爱自然，热爱生活；善于观察，富于联想和想像，加之有一定的审美能力，能发现美、认识美。就能成为一个富有情趣的人。课堂小结同学们， 童趣是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加 多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。练习与作业童年的趣事有许多，请选择一件事，用生动的语言描绘出来。写成 300 字的短文。板书设计教学后记童趣沈复藐小之物 物外之趣提示联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联
