1、6 蒲柳人家(节选)科目：语文 编写时间 年 月 日 第 学期 总第 课时 修改时间： 年 月 日年级课题 6 蒲柳人家(节选)授课班级 班授课时数 课时授课教师知识技能了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。过程方法1体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。2扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。教学目标情感态度感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。教学重点 1诵读，体会小说高妙的语言运用。2把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。教学难点 理解小说所具有的民族作风和民族气派。教法学法 1诵读法 2研讨探究法 教学手段 多媒体
2、课型 新授课修改意见板书课件设计蒲柳人家刘绍棠“一丈青大娘”：泼辣大胆 刚直不阿口苦心甜 溺爱孙儿 民族作风“何大学问”： 侠肝义胆 仗义轻松慷慨豁达 爱打抱不平 民族气派作业设计1、课后练习2、练习册教学后记武威第四中学课堂教学设计（续页） 总第 课时 教学设计及内容 修 改 意 见一、随机检查学生生字词识记情况二、深入研读，体会小说的艺术风格1学生感情诵读，体会小说浓郁的乡土气息。2学生联系阅读体验，合作探究：蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?学生联系熟悉的占典文学名著，如三国演义 水浒 说岳全传等，进行比照、交流3学生自由诵读，体会小说的独特魅力教师提示：小说蒲柳人家真切地再现了 20 世纪 30 年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风习。确如一幅风俗画，情致缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百家衣，何大学问的走西口等都别具魅力，历历如绘。三、课堂小结四、布置作业1、课后练习2、练习册
