1、第 04 课时 第 2 节 乐音的特征-响度、音调学习目标 通过事例感受声音的不同，发现声音有强弱、高低之分活动方案活动一 自学教材 1.了解什么叫响度？你能发出两种响度不同的声音吗？你认为响度可能与什么有关？来源:学优高考网 gkstk2.什么叫音调？你能发出两种音调不同的声音吗？你认为音调可能与什么有关？活动二 探究影响声音强弱的因素1.请同学发声“啊” ，并用手触摸咽喉部位，要求两次发出的声音大小不同，感受喉结处的振动有什么不同？2.将尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音如图所示，保持尺伸出桌面的长度 ，改变用力的大小，倾听并辨别尺振动时发出的声音有什么变化？ 归纳总结：（1）
2、声音的强弱（或大小）叫 。（2）响度与声源振动的 有关。（3）班级前排同学听到老师的声音比最后排同学大，你认为响度还与什么有关？活动三 探究影响声音高低的因素1.唱一唱 请同学唱一唱韩红的青藏高原 ，说一说体会。2.比一比 感受班级男女同学声音的不同3.做一做 将尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音如图所示，改变伸出桌面的长度，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察钢尺振动的快慢，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的有什么变化？归纳总结：声音的高低叫 ，音调与声源振动的 有关。检测反馈（ ）1. “请大家安静，现在准备考试！”监考老师要求考生减少声音的A来源:gkstk.Com频率 B音调 C响
3、度 D音色2. 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发出声音的_不同，这是由于 。来源:学优高考网3扩音器、 广播喇叭是用来增大声音 的器械。【巩固提升】1.物 理 学 中 ， 声 音 的 强 弱 叫 做 _， 它 与 声 源 振 动 的 _有 关 ， 振 动 的 幅 度 越 大 ， 响 度 就越 大 ， 还 与 听 者 距 声 源 的 等 有 关 。2.声 音 的 高 低 叫 做 _， 它 与 声 源 振 动 的 _有 关 ， 声 源 振 动 的 频 率 越 高 ， 音 调 就 越_。3.蝴 蝶 飞 行 时 翅 膀 振 动 的 频 率 约 为 6Hz， 即 翅 膀 每 秒
4、钟 振 动 _次 ； 蜜 蜂 翅 膀 每 分 钟 振 动 1800次 ， 那 么 它 振 动 的 频 率 为 _Hz。4.“引 吭 高 歌 ”和 “低 声 细 语 ”， 这 里 的 “高 ”、 “低 ”指 的 是 _； 音 乐 会 上 一 女 高 音 歌手 为 一 男 低 音 歌 唱 家 轻 声 伴 唱 ， 这 里 的 “高 ”、 “低 ”指 的 是 _。5.女 同 学 说 话 的 声 音 “尖 细 ”， 是 指 女 同 学 声 音 的 _高 ， 这 是 因 为 女 同 学 说 话 时 声 带 振 动 比较 _的 缘 故 。（ ）6.如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲两次比较
5、，下列判断正确的是来源:gkstk.ComA 重敲音调高 B 轻敲响度大C 两次敲击音色不同 D 两次敲击音调一样高( )7.不 带 花 蜜 的 蜜 蜂 ， 飞 行 时 每 秒 振 翅 约 440 次 ， 带 着 花 蜜 的 蜜 蜂 ， 飞 行 时 每 秒 振 翅 约 300次 ， 则 带 花 蜜 的 蜜 蜂 发 出 的 嗡 嗡 声 比 不 带 花 蜜 的 蜜 蜂 发 出 的 嗡 嗡 声A 响 度 小 B 响 度 大 C 音 调 低 D 音 调 高( ) 8.下 列 说 法 中 错 误 的 是A 用 力 敲 锣 ， 可 提 高 锣 的 发 声 频 率 B 高 音 喇 叭 发 出 的 声 音 不
6、 一 定 响C 声 源 振 幅 越 大 ， 声 音 响 度 越 大 D 声 源 振 动 越 快 ， 声 音 越 高( )9.男 同 学 的 声 音 通 常 比 女 同 学 的 沉 闷 、 浑 厚 、 响 亮 ， 是 因 为 男 同 学A 声 带 振 动 频 率 高 ， 振 幅 小 B 声 带 振 动 频 率 低 ， 振 幅 大C 声 带 振 动 频 率 高 ， 振 幅 大 D 声 带 振 动 频 率 高 ， 振 幅 小( )10.大 合 唱 比 赛 时 ， 同 学 在 同 时 唱 同 一 首 歌 时 ， 每 个 同 学 发 声 的 （ ） 要 一 样A.音 调 B.响 度 C.音 色 D.音
7、调 和 响 度 （ ） 11.按 照 歌 谱 来 唱 歌 ， “2”比 “6”低 的 是 来 源 :gkstk.ComA 音 调 B 响 度 C 振 幅 D 音 色（ ） 12.课 堂 上 回 答 问 题 时 要 大 点 声 ， 自 习 课 研 究 问 题 时 要 小 点 声 ， 指 的 是A 音 调 B 频 率 C 响 度 D 声 速（ ）13.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是D 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况A 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小B 用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高C 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
