1、 学习指导案 课时_课题 授课时间知识 能够根据程序框图的内容熟练读出一个算法的功能，并能够应用做题。能力 培养学生分析探索能力，熟练掌握基础知识，渗透数形结合的思想，启发学生思考教学目标情态价值观渗透数学结合的思想，启发学生研究问题是时，抓住问题本质，严谨细致思考，规范得出答案，体会运动变化、对立统一思想。教学难点 经过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达求解问题的过程教学重点 带有循环的程序框图教具准备 教材、练习卷教学过程教学内容学习方法教师指导关 键（重点学生、关键点、规律总结 ）算法与框图（二）1、 一个算法的程序框图如图所示，若该程序输出的结果为 2019，则判断框内应填入的
2、条件是 （ ）复习提问 讲 解 新 课：A ?208iB 9C ?1iD 202、 某程序框图如图所示，该程序运行后，输出的 x值为 31，则 a等于（ ）（A） 1 （B） 0 （C） （D） 23、 执行右边的程序框图， （第 3 题）若 p=12, 则输出的 n= （ ）A2B3 C 4D54、 右图所示的程序框图输出的结果为 （ ）A 2019B 8C 21D 05、如图程序框图，其输出结果是 _学生自主学习学生总结归纳教师补充（第 2 题）6、 程序框图的程序执行后输出 的结果是 . （第 6题）7、 执行右图所示的程序框图，输出结果 y 的值是_8、执行的程序框图，若 p0.8，则输出的 n 9、 如图所示的程序框图输出的结果是 _10、 程序框图如图所示，其输出结果是 （第 9 题）（第 8 题）（第 7 题）（第 10 题）当堂检测基础知识本节课主要借助 2010 年高考题给出框图的一些出题方法，让学生体会框图与其他知识是怎样的结合的。拓展知识作业布置成才之路对应习题板书设计例 1 例 2 例 3 例 4课后反思程序框图的问题做得比较好，对于包含循环的程序框图值得注意的就是循环的次数问题（第 10 题）
