1、第二课时（总第 22 课时）教学内容：教授第一框“挫而不折 积极进取”教学过程：一、导入新课1、情景导入：活动一：自己在挫折面前属于哪一种人2、板书标题： “挫而不折 积极进取”二、讲授新课1、直面挫折，不畏不惧活动二：田甜的故事（见教材 P99 页材料）想一想： 田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？ 如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？ （在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。 ）教师讲述：材料讲述了残疾
2、少女田甜不向命运低头，勇敢面对厄运的真实故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不惧，不胆怯、不懦弱，不向挫折屈服，最终战胜了厄运、战胜了自己，成了生活中的强者。这个故事告诉我们：面对挫折，要具有不畏挫折的精神，从精神上战胜挫折。活动三：“小小交流”以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。2、冷静分析，从容应对活动四：面对这些情况应怎么办？ 想一想：面对这些情况应怎么办？教师讲述：因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。 ，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能
3、力。 （指导学生阅读教材）阅读教材 P102 页材料：想一想：依据“三段式”方法，想一想上述这些“挫折感”应怎样克服？ 3、自我疏导，自我排解（按教材讲述后展开活动）活动五：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。 （见教材 P102 页材料）教师讲述：当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。4、主动寻求帮助活动六：读一读（教材 P102 页材料） 当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？ （学生阅读教材列举的材料，思考问题）教师讲述：一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是
4、很有必要的。遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助。我们要认识到“主动寻求帮助” ，对我们青少年学生来说是很重要的。因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，这时，老师、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。5、积极进取，探索创新活动七：他是怎样看待挫折和失败的？ （学生阅读教材 P103 页材料，思考回答问题） 庄纳恩恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎么样的作用？教师讲述：科学家庄纳恩恩克经历 200 次的失败发现小儿麻痹症疫
5、苗后与他人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘。科学家庄纳恩恩克成功的经历告诉我们：我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。三、课堂小结我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。只有具备了积极进取的精神，才能坦然面对挫折和失败，才能把其当成进取过程中的迂回和曲折，从而避免消极的心理。面对新事物，充满探索创新的热情，全身心地去探索、去创造，积极寻找新答案、新途径，才能求新求变，不断创新，才能战胜各种困难，取得成功。四、课堂练习资源与学案：“我的收获”：1、2、3、4。“我的观察与了解”：5。“我的体验与感悟”：6。“我的辨别与分析”：7。“我的理解与认识”：8。
