1、 第三节 我们身边的生物学一、教学目标（一）知识与能力1、描述生物学的概念2、举例说出生物学与人类的关系3、举例说出生物学的发展对社会的影响4、举例说出与生物学有关的职业（二）过程与方法体会小组讨论、归纳知识的自主学习方法。（三）情感、态度与价值观1、激发学生学习生物课程的兴趣。2、认同学习生物知识的必要性。二、教学重点与难点（一）重点：生物学与人类的关系（二）难点：小组讨论“生物学与人类的关系”活动的进程调控。三、教学准备1、教师准备：（1）视频奇趣大自然（2）视频袁隆平与杂交水稻（3）视频生物学的新进展2、学生准备：46 人一组，每组准备一张白纸，彩色笔四、教学过程（一）情景导入视频导入：
2、播放视频奇趣大自然自古以来，人类在生活和生产过程中，不断认识生物，逐步认识了各种生命现象，探索出各种生命活动规律，形成了一门专业学科生物学。生物学知识源于生活，又能应用于生活。（二）教学活动设计1、生物学与人类生活的关系小组讨论：联系生活实际，分组讨论，在准备好的白纸上，用彩色笔作好归纳记录，要求呈现方式简单明了，具有特色。小组代表将归纳成果展示出来，各组进行比较，选出优胜小组。共同归纳：人类自身的生存和发展离不开生物学的发展。2、生物学的发展袁隆平的杂交水稻播放视频：袁隆平与杂交水稻讨论：你认为袁隆平培育的杂交水稻对人类社会作出了怎样的贡献？如果你有机会见到袁隆平，你想对他说什么？学生畅所欲言，教师可适当补充杂交水稻的背景知识。3、了解生物学的新进展播放视频：生物学的新进展 ，向学生介绍人类基因组计划、转基因技术、太空生物学实验等生物科技领域的内容，使其意识到生物学的发展对社会的影响，激发学生学习生物学知识的兴趣。4、了解与生物学有关的职业小组讨论与生物学有关的职业，共同勾画一副与生物学有关的职业图谱。（三）总结与回顾强调生物学知识的重要性，向学生提出学好生物学知识的希望。（四）及时反馈：书后“自我评价” “思维拓展”五、板书设计：第三节 我们身边的生物学生物学：生命现象、生命活动规律人类面临的生存问题袁隆平与杂交水稻六、作业设计：补充习题相应内容七、教学反思：
