1、科目 数学 课题 6.4 整式的加减 课型 新授课 主备人 焦来强 组长签字 审核 教师姓名焦来强教学目标1、知识与技能：掌握整式的加减运算，进一步巩固去括号，合并同类项的方法。2、能利用整式的运算化简多项式并求值。3、在学习过程中体验数学学习活动充满着探索与创造，并在学习活动中学会与他人合作交流的能力。重点难点结合各方面知识进行整式的加减运算括号前面是“-”号；去括号时里面各项都变号教学环节 教学过程设计（教学内容、师生互动、设计说明等） 个案补充一情境导入，自主探究二合作交流，互动释疑来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk小亮和小莹到希望小学去看望小同学。小亮买了 10 枝钢笔和 5
2、 本字典作为礼品；小莹买了 6 枝钢笔、4 本字典和 2 个文具盒作为礼品。钢笔的售价为每枝 a 元，字典的售价为每本 b 元，文具盒的售价为每个 c 元。（1）小亮花了_元；小莹花了_元;小亮和小莹共花了_元.(2)小亮比小莹多花了_元.（一）自主学习（试一试，我能行）思考:1.要将上题的这两个式子进一步化简，应该怎样运算呢？ 2.通过以上两个例子，你能得出整式的加减的实质吗？概括：整式的加减运算是，有括号，先去括号，有同类项再合并同类项。例 1、 求单项式 的和225,4xyxy小结反思：在这几个单项式相加时，为什么 要加上括号？2,xy(二)合作探究例 2.（1）求与 的和ba25ba2
3、4 来源 :学优高考网 三，精讲点拨，拓展延伸四、达标测试，巩固提升五布置作业教学反思（2）求 减 所得的差132xy yxyx2222 45例 3 当 a=-2 时，求代数式 的值aa3)6(42221 化简 m-n-(m+n)的结果是( )A.0 B.2m C.-2n D.2m-2n2.多项式 8x2-3x+5 与多项式 3x3+2mx2-5x+3 相加后，不含二次项，则 m 等于( )A.2 B.-2 C.-4 D.-8来源:学优高考网3.多项式 2ab-ab2+3 与 2ab2+3ab-1 的差为( )A.3ab2+ab-4 B.-3ab2+5ab+2 C.-3ab2-ab+4 D.3ab2-ab+44 若 A 和 B 都是三次多项式，你认为下列关于 A+B 的说法正确的是( ) A.仍是三次多项式 B.是六次多项式 C.不小于三次多项式 D.不大于三次多项式5.一个多项式减去 7a2-3ab-2 等于 5a2+3，则这个多项式是_6.某同学计算“15+2ab”的值时，把中间的运算符号“+”看成“-”，从而得出其值为 7，那么，它的正确值应为_.7.化简(2x 2-1+3x)-4(x-x2+1) 来源 :学优高考网 布置作业：课本 147 页 1、2 题
