1、第七章 力与运动第一节 科学探究：牛顿第一定律学习目标 1.利用探究实验和推理的方法得出力和物体运动的关系。2.知道牛顿第一定律并能用牛顿第一定律解决简单的问题。3.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。4.会用惯性知识解释简单的惯性现象。学时安排 本节用 2 学时，第一学时认识牛顿第一定律、探究力和运动的关系，第二学时认识惯性、用惯性解释简单的现象。第一学时课前准备 1.复习回忆（1）力的作用效果是：力能改变物体的 ，力能改变物体的 。（2）物体的运动状态改变是指 改变或 改变两个方面。2.预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、牛顿第一定律活动 1.观
2、察课本 P100 页图 6-1、6-2、6-3、6-4 及相关内容，思考讨论：1.上面四幅图有什么共同特征？ 2.“物体的运动需要力的作用，若不受力，物体就不会运动或最终停止运动。 ”你认为这种观点是否正确？结合具体实例谈谈你的看法。活动 2：探究：运动的物体如果不受力的作用，它将怎样运动？ 制定计划和设计实验1.思考讨论：（1）请回忆“真空不能传声”的实验：该实验中，我们能使玻璃罩内达到绝对真空吗？我们又是怎样得出真空不能传声的结论的？（2）自然界中是否存在不受力作用的物体？结合上述“真空不能传声”的实验，思考：应如何设计实验，探究“运动物体没有受到阻力时，将如何运动”？ 进行实验与收集数据
3、按照课本 P102 页图 6-6 进行实验。让小车从斜面的同一高度滑下，观察其在不同的物体表面上的运动情况，并将木块在水平面上的运动距离测量出来，记录在教材的表格中。 分析与论证小车在三种水平面上运动的距离是否相同？小车在哪种水平面上速度减小得最快？在哪种水平面上速度减小得最慢？你认为造成这些现象的原因是什么？根据上面的实验，你可以得出什么结论？填一填结论：平面越光滑，小车受到的摩擦力越_，小车前进的距离就越 ，它的速度减小的就越 。（3）由此推测：假设水平面足够光滑，小车受到的阻力为零，它将怎样运动？（4）静止的物体若不受力的作用，它会保持什么状态？填一填1.一切物体在不受外力的作用时，总保
4、持 或者 ，这就是著名的牛顿第一定律.2.牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过 抽象概括出来的，虽然无法直接验证（因为没有不受力的物体） ，但被大家公认是正确的。 评估交流：（1） 在上述实验中，为什么要让小车从斜面的同一高度滑下？（2） 阅读课本 P101 页信息窗的内容，思考：伽利略的理想实验是怎样逐渐减小小球运动中所受阻力的？自主研学1历史上首先正确认识力和运动的关系，推翻“力是维持物体运动的原因”的物理学家是（ ） A.亚里士多德 B.牛顿 图 6-1-2C.伽里略 D.以上三个都不是 2.“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，让小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车沿水平面运动
5、的距离”（如图 6-1-1 所示）。伽利略等科学家曾多次做过类似的实验，并在此基础上概括推理得出著名的牛顿第一定律。图 6-1-1（1）为了得出科学结论，3 次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度 （填“相等”或“不相等”），即小车应从斜面上的 处释放。（2）3 次实验中，小车在水平面上受到的摩擦力最大的是第 次，因为小车受到的摩擦力大小与接触面的 有关。（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力） ，则小车会在水平面上做 运动。3.牛顿第一定律是建立在（ ）A.日常生活经验的基础上 B.科学家猜想的基础上C.间接实验结果的基础上 D.实验和推理相结合的基础上4.如图 6-1-2
6、 所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度从静止开始滑下。小车在不同表面运动的距离见右表。通过探究，我们可以反驳如下说法中的哪一条（ ）A摩擦力越小，小车速度减小得越慢B小车受到力就运动，小车不受力就不运动C若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去D运动物体不受力，将保持匀速直线 5.天花板上的吊灯，假如所受的一切外力突然同时消失，那么它（ ）A沿竖直方向下降 B沿水平方向匀速直线运动C静止在半空中 D无法判断运动情况6.用绳子拉小车在光滑的水平面上运动，当绳子突然断开后，小车将（ ）A立即停下 B慢慢停下C沿原方向做匀速直线运动 D上述三种情况都有可能第二学
7、时课前准备 1.复习回忆牛顿第一定律的内容是 2.自带物品钢笔帽 纸条 小球 3-5 个象棋子 塑料尺 纸条 硬币 纸杯 硬纸板3.预习记录表面情况 毛巾 棉布 木板小车运动的距离/m 0.27 0.42 0.79通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 二、惯性活动 3：思考下面两个问题，并观看老师的演示实验，初步认识惯性。1.思考并回答下面两个问题：（1）为什么立定跳远不如助跑跳远跳的远？（2）参加百米比赛的运动员到达终点为什么很难立即停下来？2.观看老师演示的实验（如图 6-1-3 和图 6-1-4 所示） ，回答下面的问题：（1）鸡蛋原来处于什么状态？当拨动弹性
8、片把硬纸片弹走时，鸡蛋却在原地落下，你认为原因是什么？（2）前进的小车碰到木块时，小车和车上的木块的运动状态都发生了怎样的变化？请你解释观察到的现象。3.自己按照下图完成实验，回答问题：图 6-1-5 图 6-1-6（1）把光滑的小纸条放在桌边上，在纸条上压一个立着放的钢笔帽，将纸条迅速抽出（图 6-1-5） ，笔帽会随纸条一起运动吗？这种现象说明什么？（2）把小球放在书本上（图 6-1-6） ，拉动书本，使小球随之一起运动，当书本突然停止运动时，观察小球会怎样？这种现象又说明什么？4.利用自己带来的实验器材，请再设计两个与上面类似的实验，完成下面的实验报告：（1）实验器材：实验过程：图 6-
9、1-3 图 6-1-4实验现象：（2）实验器材：实验过程：实验现象：结论：根据上面的实例和实验说明：原来静止的物体有保持 的性质，原来运动的物体有保持 的性质。填一填1.一切物体都有保持 或 的性质。2.我们把物体保持 不变的性质叫做 惯性 。活动 4：惯性现象1.阅读课本 P103 图 6-7 和 P104 图 6-10，讨论交流：（1）为什么把硬纸片弹走，硬纸片上的砝码却未被弹走？ 答：砝码原来处于 状态，当拨动弹性片把硬纸片弹走时，硬纸片上的砝码由于 仍处于 状态，所以未被弹走。（2）为什么斧头的手柄松了，用手柄的下端在树墩上撞击几下，斧头就能套牢了？ 答：手柄向树墩撞击时，斧头和手柄一
10、起 ，当手柄撞到树墩，手柄停止运动，斧头由于 继续 使斧头套紧。 2. 观察图 6-1-7 中的两幅图片，思考下面的问题：（1）甲图中的情景是在什么情况下发生的？为什么？（2）乙图中的情景是在什么情况下发生的？为什么？（3）为了确保平时的乘车安全，请你提出几条合理化的建议。 3.生活中的惯性现象还有哪些？请举一例，并尝试解释。 甲 图 6-1-7 乙填一填一切物体在 情况下都具有惯性，惯性是物体的 。 自主研学1.关于惯性，下列说法正确的是（ ）A因为物体静止时不容易被推动，所以物体在静止时比在运动时具有的惯性大B因为物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C因为物体不受力时保持
11、匀速直线运动或静止状态，所以物体只有在不受力时才有惯性D惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都具有惯性2. 根据图 6-1-8 汽车中乘客的反应可以判断，这辆汽车现在的运动状态可能是（ ）A突然开动 B突然刹车C匀速行驶 D加速行驶3. 下列事例中，属于防止惯性的危害作用的是（ ） A跳远运动员在起跳前要助跑B为了安全行驶，汽车不能超载 C拍打衣服，可以把衣服上的尘土拍掉D停止蹬自行车后，车仍能前进一段距离 4. 汽车在紧急刹车时，要滑行一段距离才停下来，这是由于汽车具有 的原因。为了避免追尾事故的发生，请给司机提出一条合理建议： 。5.我国现在生产的轿车都具有多项安全配置，即使有突发事件发生也能起到保护作用，如图 6-1-9 所示：（1）请你分析说明此轿车中“头枕“起了什么作用?（2）除了安全带以外，轿车还有一种安全装置，即使在发生严重碰撞时，也你能对人起到保护作用，这个安全装置是什么？ 图 6-1-9图 6-1-8
