1、3.3 人体内物质的运输-心脏教案 教学目标： 知识目标 描述心脏的结构和功能。 能力目标 1、通过观察心脏实物标本和亲身体验，主动地获取知识，学习从 整体到局部的观察法和分析方法。 2、通过合作探究、小组讨论、自主学习、讲故事、技能训练等方式提高学习兴趣及学习的主动性和积极性。情感目标 1、强化结构和功能相适应的观点。 2、领悟人类对于科学的认识过程是艰难曲折和不断发展的，激发学生学习和探索生命的奥秘和欲望。 3、合作精神和探究意识的培养。教学重点、难点： 重点：心脏的结构和功能 难点：如何观察心脏的解剖结构，通过亲身体验，如何主动地获取知识。 教学方法：讲述与演示 教学准备：心脏模型、多媒
2、体等 教学过程： 一、准备练习 将你的右手按住胸部左侧，你会感到心脏的搏动。体验心脏的位置和形状如何？心脏的结构和功能又是怎样的呢？ 第一部分：心脏的结构 二、观察猪的心脏，结合课文，尝试练习 1、 心脏壁主要是由什么组织构成的？由此推断它具有什么功能？ 2、 心脏有哪四个腔？这四个腔之间的关系是怎样的？ 3、 心脏的四个腔分别与哪种血管相连？ 4、 心房与心室之间有什么特殊结构？这结构有什么特点？它有什么作用？ 5、 心室与动脉之间有什么特殊结构？这结构有什么特点？它有什么作用？ 6、 从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？ 三、小组讨论、教师点拨 第二部分：心脏的功能 四、自学课文，尝试思考 1、 心脏是怎样工作的？ 2、 心脏真的从来都不休息吗？ 五、小组讨论、教师点拨 六、小结巩固 心脏偏左在胸腔,形状恰似桃子状。里面只有四个腔,下为心室上为房。左右不通上下通,动脉连室静连房。房室动脉有瓣膜,血液倒流可预防。
