1、课题 重力 授课时间 2015.3.5 课型 新授课时 第一课时 授课人来源:学优高考网 闫超 科目 物理 主备来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 闫超 来源:gkstk.Com二次修改意见知识与技能（1）知道重力产生的原因。 （2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。过程与方法（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。教学目标情感态度价值观 培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。教材分析 重难点1.重力的方向及重力与物体质量的关系.2.重力方向教法 三主互位教学法学法 小组合作探究教学设想
2、 教具 砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等课堂设计一、目标展示1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小和方向。3.知道重心的概念。二、预习检测1重力的产生：由于 而使物体受到的力，叫做重力。所以说物体的重力是由 而产生的，因此，重力的施力物体是 。. 2重力通常用符号 表示，物体受到重力的大小与 成正比。用公式表示为 ，其比值 g= ，表示的物理意义是 。三、质疑探究任务一：重力的由来1.重力是指_，用字母_表示，单位是_。2.重力的产生是来源于_，重力的施力物体是_,受力物体是_。3.动手作 6.3-1 的小实验，亲身感受引力。 （同桌合作）4.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。5
3、.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_。四、精讲点拨任务二：重力的大小1.不同的物体，所受的重力相同吗？2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。我猜想的依据是 。3.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_（2）实验中如何确定砝码的重力？_（3）数据记录表格：钩码个数 1 2 3 4 5 6 7钩码质量 m/kg 钩码重力 G/N （4）根据收集的实验数据：计算出每次实验中 G 与 m 的比值，大约是_用描点法作出图 6.3-5 的图像，并在组内交流。（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_,表达式为_。（6）g=9.8 牛/千克，其物
4、理意义是 五、当堂检测1苹果从树上下落，是因为受 力的作用，它的运动方向就是 力的方向，我们把这个方向叫 。2通过把物体所受重力的大小叫 ，它与物体的 有关系，这个关系用公式表示为 ，用文字叙述为 。3一个中学生的体重最接近( )A5N B50N C500N D5000N4下列关于“g=9.8Nkg”所表示的物理意义的叙述中，正确的是( )A1kg 物体的质量是 9.8N B1kg 物体受到的重力是 9.8NC重 lkg 物体的质量是 9.8N 宁县五中导学案D9.8kg 的物体重 1N六、作业布置课本：P 14 1、2，3板书设计重力1 定义：由于 地球吸引 而使物体受到的力；用字母 G 表示。2 重力的大小： 又叫重量（物重） 物体受到的重力与它的质量成正比。计算公式：G=mg 其中 g 9.8N/kg ,物理意义:质量为 1 千克的物体受到的重力是 9.8 牛顿。重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大教学反思
