1、3.2 气温的分布与变化撰写： 审核： 授课日期：_ 月 _日 教学课时：第 周第 课时知识与技能目标 学会使用气温资料过程与方法目标 绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。教学目标情感、态度与价值观目标 举例说明气温与人类生产和生活的关系教学重点 学会阅读气温变化曲线图，绘制气温变化曲线图。教学难点 理解气温的变化规律。教 学 过 程 调整意见（一） 导入：同学们，我们每一天都会关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些内容呢？其中哪个因素的变化决定了我们的衣着变化？气温是反映一个地方天气状况的重要要素之一，今天我们来学习气温的有关知识。（二） 讲授新课：一、气温与我们过渡：日常生
2、活中，我们比较关心一天中的最高气温和最低气温。那么，气温是如何测量的？ 出示百叶箱图，讨论完成下列问题。 1测定气温的工具是_。2温度计放置的高度，距离地面_米。3气温的单位是_，读作_。4一天之中，通常观测_次，一般是在北京时间_时、_时、_时、_时。 提问：一天观测气温四次，如何计算这一天的日平均气温？结论：日平均气温=一日内气温观测值之和观测次数 提问：能不能用同样的方法，计算出一地的月平均气温和年平均气温？结论：月平均气温=一月内日平均气温之和当月天数；年平均气温=一年内月平均气温之和月数 二、气温的变化讨论分析，气温的日变化和年变化各有什么特点。小结：最高气温出现在午后 2 时，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。一年中，在北半球，陆地最高气温和最低气温分别在 7 月和 1 月；海洋最高气温和最低气温分别在 8 月和 2 月。一年内月平均最高气温与月平均最低气温的差，叫做气温年较差。展示：A、B、C、D 三地气温曲线图，回答下列问题。 （1）A 地气温变化有什么特点？位于哪个温度带？（各月气温都很高，热带）（2）B、C 二地的气温曲线有什么特点？位于哪个半球？ （呈波峰状，北半球）（3）D 地气温与 B、C 有什么不同？位于哪个半球？（呈波谷状，南半球）作业反思
