1、课题：2.2 同类项【学习目标】：1理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。2初步体会数学与人类生活的密切联系。【学习重点】：理解同类项的概念。【学习难点】：根据同类项的概念在多项式中找同类项。【导学指导】： 一知识链接1运用有理数的运算律计算：（1）1002+2522=_,（2）100(-2)+252(-2)=_,（3）100t+252t=_,思路点拨：根据逆用乘法对加法的分配律可得。2.请根据上面得到结论的方法探究下面各式的结果:（1）100t252t=（ ）t（2）3x 2 2 x 2 = ( ) x2（3）3ab 2 4 ab 2 = ( ) ab2上述运算有什么共同特点，你能从中
2、得出什么规律？二自主学习同类项的定义：1.观察：3x 2 和 2 x 2 ; 3ab2 与 4 ab 2 在结构上有哪些相同点和不同点?2.归纳：_叫做同类项_也是同类项。如 3 和-5 是同类项【课堂练习】：1、判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“” ，错误的打“” 。(1)3x 与 3mx 是同类项。 ( ) (2)2 ab 与5 ab 是同类项。 ( )(3)3x2y 与 31yx2是同类项。 ( ) (4)5 ab2与2 ab2c 是同类项。 ( )(5)23与 32是同类项。 ( )2、下列各组式子中，是同类项的是（ ）A、 yx与 B、 xy与 2 C、 x与 2 D、 xy5
3、与 z3、在下列各组式子中，不是同类项的一组是（ ）A、 2 ，5 B、 0.5xy 2， 3x 2y C、 3t，200t D、 ab 2，b 2 a4、已知 xmy2与5y nx3是同类项，则 m= ，n= 。5、指出下列多项式中的同类项：(1)3x2y13y2x5； (2)3x 2y2xy 2 31xy2 yx2；6、游戏：规则：一学生说出一个单项式后，指定一位同学回答它的两个同类项。要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。请回答正确的同学向大家介绍写一个单项式同类项的经验，从而揭示同类项的本质特征，透彻理解同类项的概念。【要点归纳】：1. 同类项的概念: 2.注意: 两个相同:字母相同
4、;相同字母的指数相等。 两个无关:与系数无关;与字母顺序无关。 所有的常数项都是同类项。 两个项虽然所含字母相同，但相同字母的指数不全相同就不是同类项。 【拓展训练】：1、若 myx35和 219yn是同类项，则 m=_,n=_。2、若把(st)、(st)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。(1) 3(st) 51(st) 43(st) 61(st)； (2)2(st)3(st) 25(st)8(st) 2(st)。3、观察下列一串单项式的特点：xy， 2 ， yx34 ， 48 ， yx516 ，（1）按此规律写出第 6 个单项式.（2）试猜想第 n 个单项式为多少？它的系数和次数分别是多少？【总结反思】：
