1、课型 新授 课题 最后一课 年级 七 学科 语文 设计人 谷瑞雪 审核人 学生姓名： 日期 第一课时教学目标 1、介绍小说的时代背景。 2、理清小说情节发展的四个阶段。 3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 4、分析韩麦尔先生形象。 5、分析环境描写的作用。 6、利用小说对不家务事进行爱国主义教育。教学重点 1、心理描写对人物思想感情的作用。 2、文中表现的强烈的爱国主义精神。 教学难点： 韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。 教学方法：朗诵法，讲授法学法指导：朗读法教具准备：多媒体教学过程 一 导入新课今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇最后一课 。在这篇文章
2、里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？二.检查复习膝 x 盖 诧 ch 异 惩 chng 罚 藤 tng 祈 q 祷 do 哽 gng 住 来源:学优高考网挟 xi 着 懊 o 悔 皱 zhu 折郝 ho 叟 su 字帖 ti 难堪 kn三整体感知找出情节发展的四个阶段第一个阶段（16）序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。 第二个阶段（710）开端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。 第三个阶段（1123）发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小
3、弗郎士的感受， 第四个阶段（2429）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。四 深入探究要求学生在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子，并分析其作用（1）分析第一阶段。幼稚、怕提问 “我想就别上学了”的真正原因是什么？ 怕提问 “这些景象”指什么？“眉在树林正在操练” 。 觉得“比分词用法有趣多了”说明了什么？ 幼稚“又出了什么事啦？”设置悬念， 这一部分内容与文章中心的表达有什么关系？ 巧妙地点明了故事发生的背景，并且为下面的情节和小弗郎士的性格 发展埋下了伏笔。 （2）分析第二阶段。疑惑、诧异 根据今天的情形和平时的区别，说明了什么？ 来源:学优高考网烘托出“最后一课“严肃、庄严、
4、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。 （3）分析第三阶段。难受、懊悔 来源:gkstk.Com在最后一课上，小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同？找出有关语句。 “我的最后一堂法语课！“这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心情。 来源:学优高考网gkstk（4）分析第四阶段。悲愤、懂事 “我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么？ 指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高、伟大。 （5）小结： 作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩疑惑、诧异难受、懊悔悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。 板书设计来源:学优高考网 gkstk教后反思
