课题 3.2 代数式（二） 执笔人 李凝芳 审核人 张红霞授课时间 总第 24 课时 授课人教学目标1.在代数式求值过程中，初步感受函数的对应思想；2.感受字母取值的变化与代数式的值的变化之间的联系，能利用代数式的值推断一些代数式所反映的规律。学情分析学生在前 1 课时已经初步了解了代数式和代数式值的概念，通过对代数式实际意义的解释，降低了抽象的字母表示数的难度，本节课学生将会很快的掌握求代数式值的方法，更好的感受抽象的字母和具体的数之间的关系。教 学重 难 点教学重点：当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式教学难点：正确地求出代数式的值教法 启发式教学学法 自主探究，归纳总结教 学 程 序 及 内 容第一环节 旧知归纳，直奔主题 回顾上节课所学习代数式和代数式值的概念，介绍数值转换机。第二环节 创设背景，理解概念 讲解教材中的议一议，填表，看谁算的又快有准。个人修订意见第三环节 习题选讲 意义升华内容：课后习题 3.3 的第 2 题。第四环节 练习交流, 巩固提高解决教材中的随堂练习等。同学之间交流本节课的学习收获和体会当堂检测1.已知 x=2， y=-4,代数式 ax3+by+5=1997求当 x=-4,y=1/2 时，代数式 3ax-24by3+4986 的值。2.已知 ab0 ，且 a、b 的绝对值分别为 6、8,求 a+b 的值。板书设计教学反思
