1、闻一多先生的说和做教学目标 1、知识目标：通读全文，理清文章思路，理解文章内容。 2、技能目标：品味文中生动形象的语言，体会掌握过渡段的作用，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。 3、情感目标：学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。 教学重 点1、 通读全文，理清文章思路，理解文章内容。 2、 理解闻一多先生的精神实质。 教学难 点品味文中生动形象的语言，体会掌握过渡段的作用，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。 学情分 析学生预习课文教学准 备多媒体、录音机、示范朗读磁带 教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，
2、问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课 个人备课一、 复习巩固，抽层检测。（5）二、 出示目标，自主学习。（15）朗读第一部分，思考下列问题： 1、“人家说了再做，我是做了再说。“ “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。“ 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？ 领起全文，表现闻一多“做“的特点-“做了再说，做了不说“ 对比写法。严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。 2、闻一多前期思想品格上的主要特点“做“了再“说“ 、“做“了也不 “说“，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料
3、来证明？目的是什么? (引用原文) 三件事例：唐诗杂论楚辞校补古典新义 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 朗读第二部分，思考下列问题： 以学生自学为主 1、 革命家方面选择了哪些典型事件？目的是什么? 这些事件体现了闻一多哪些精神？ 在“说和做”上闻一多先生是怎样做的？ （1） 起稿政治传单 勇敢无畏 革命家方面 （2） 群众大会演讲 大骂特务 不怕牺牲 （说做） （3） 参加示威游行 言行一致 目的:争取民主 2、文中哪些内容分别说明闻一多是“口的巨人”、“行的高标”？ 向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主，以及在群众大会上演讲等内容说明他是“口的巨人”；“走到游行队
4、伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”等内容说明他是“行的高标”。 四、共同探究，知识构建。（15）请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。 先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。 五、课堂小结，当堂检测。（5）六、布置作业（5）小结： 学科知识构建与板书设计 闻一多先生的说和做学者三本书 做了再说 做了不说革命家三件事 说了做了，言行一致反思与重建附：课前检测题：听写生词。衰微 呕心沥血 潜心贯注 心凝神会 迥乎不同 一反既而 慷慨淋漓 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园 仰之弥高 课堂检测题：1、“人家说了再做，我是做了再说。“ “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。“ 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？ 2、文中哪些内容分别说明闻一多是“口的巨人”、“行的高标”？ 三、作业设置：必做：完成配套练习册基础部分和探究部分。选做：完成配套练习册拓展延伸部分。
