1、10 信客教学目标1知识和能力目标：积累词语；把握作者的思想感情；体会运用各种修辞手法的妙处。2过程和方法目标：揣摩佳句，提高品味语言的能力。3情感态度和价值观目标：培养学生洁身自好、诚信无私、待人宽容、任劳任怨等的良好品质。一、教学重难点重点：品味佳句，体会语言风格；从人物研究的角度把握课文内容。难点：体会文中语言特点以及运用各种修辞手法的妙处。二、教学课时 1 课时三、教学方法 自读点拨法、拓展延伸。四、教学过程（一） 导入电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已悄然成为一种时尚，提及 20 世纪初期中国南方的一些乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人信客。也
2、许人们难以想像，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带。余秋雨的信客将向我们讲述这一段故事， “信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。（二） 介绍作者及作品1余秋雨，1946 年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有戏剧理论史稿 艺术创造工程 文化苦旅 文明的碎片 山居笔记 千年一叹 行者无疆 。1997 年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。2 文化苦旅是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史
3、命运和中国文人的人格构成。作者依仗着渊博的文学和史学功底，丰厚的文化感悟力和艺术表现力所写下的这些文章，不仅揭示了中国文化巨大的内涵，而且也为当代散文领域提供了崭新的范例。台湾著名学者余光中先生认为，余秋雨“把知性融入感性，举重若轻，衣袂飘然走过了他的文化苦旅 ”，这评价，深得其真髓。（三）默读全文，初步感知文意，认识信客形象。提示：课文共四节，行文脉络是：做信客的缘起是怎么做信客的又是怎么不做信客的信客为什么当教师、校长也是好样的。1检查学生课前的预习情况。（1）注音：唏嘘 （x x） 嫉妒（j d）猝然（c） 昏厥（ju）文绉绉（zhu） 焦灼（zhu） 伎俩（j ling） 诘问（ji）
4、 吊唁（yn）（2）释义：猝然：突然，出乎意料。 伎俩：不正当的手段。 诘问：（书）追问、责问。焦灼：非常着急。 颠沛：贫困，受挫折。 连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意） 。潦倒：形容无路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。2引导学生畅谈信客的形象，教师归结（多媒体展示）：信客收入微薄，生活贫穷 。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜 ”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私
5、，洁身自好，待人宽容，善良厚道。3语文活动：大家已经畅谈了信客的形象，相信信客的品质形象已经深深地印在了同学们的脑海中。如果我们要将这种印象保留得更持久，那么必须为信客制作一份小档案，让后世人也能从中了解这样一种职业的人所拥有的高贵品质。我这里有张档案表，请大家阅读课文内容，然后根据课文内容尝试着填填吧学生根据课文内容填写信客招聘表后师生讨论后明确信客档案表姓名： 守信 默献 致远 职业： 信客收入情况： 他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有身体状况： 老犯胃病和风湿病（1）发散、接收信物（2）代表家属乡亲料理后事，报死讯收拾并送遗物工作内容：（3）代读代写书信最高兴的事： 工作几十年从没有失
6、过一封信、一件物品最敬重的人： 老信客座右铭： 信客信客就是在一个信字（四）品读课文，深入探究问题。1学生自由诵读，思考并讨论下列问题：（1）作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？（2）作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？（3）信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？（4）怎样理解信客特殊的品格和素质？2在学生研讨、回答基础上教师从下面几点加以点拨：（1）先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德“就在一个信字” ，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些
7、，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。（2）重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。（3）信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。（4）信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。 “信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。 ”“在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。 ”（文化苦旅信客 ）（五）品味佳句，体会语言风格1指导学生品味
8、精彩语句。（1） “现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 ”老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。对这种处境的设想，作者以排比绘写，一气呵成。容量很大，而且具有很强的感染力。（2） “这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。 ”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。 ”“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。 ”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。 ”语句运用比喻手法，表达凝练警辟，具有很强的美感。（3）如何理解“都
9、市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。 ”这句话呢？ 这句话可以这样理解：因为信客传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经。 2本文的语言特点：第一个特点，质朴而典雅。 学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯” “风尘苦旅” “感叹唏嘘” “劲厉的山风” “满脸戚容” “猝然昏厥” “无穷的幽怨和紧迫的
10、告急” “破碎和焦灼的心” “满纸幽怨” “此公” “赋闲在家” “身体不济，恕难从命” “绘声绘色，效果奇佳” “深察世故人情” “属于上乘”等等。 第二个特点，警辟而又畅达。 这特别表现在比喻句上：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。 ”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。 ”“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。 ”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。 有些句子容量很大，一气呵成，又有排比成分，气势十分畅达。如“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 ”“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。 ”（六）总 结这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21 世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。（七）作业课外阅读余秋雨的一篇散文，摘抄五句你喜欢的句子，简要写下理由。板书设计：信客的品质：善良厚道 任劳任怨 城市无私 恪尽职守“信”
