1、72 解一元一次方程（第 1 课时） 教学目的： 1、与天平的平衡类比，让学生理解方程的基本变形.2、能利用方程的基本变形解一元一次方程.教学重点：与天平的平衡类比，让学生理解方程的基本变形.教学难点：能利用方程的基本变形解一元一次方程.教学关键：学会移项.一、情境引入：一个数的 3 倍加 1 等于这个数与 5 的和，求这个数.你能列出方程吗？那么它的解是多少呢？二、展示目标：1、理解方程的基本变形.2、能利用方程的基本变形解一元一次方程.三、教学过程自学指导 1：认真学习教材 P5 第三段至结束的内容并回答问题：在天平两边变化的同时，对应方程的两边有什么变化？4 分钟后比谁学得更仔细.交流研
2、讨：在天平的实验中，总结得到方程解的过程应用了方程或等式的哪些性质？（2 分钟后看谁能准确的说出来）质疑答疑：同学们有没有注意到 3X=X+4 3X-X=4 （方程两边都减去 X） ，2X=4，X=2（方程两边都减去 2）这两步的目的是什么？专题训练 1：1、下列方程的变形是否正确？为什么？（1）由 X-2=6 得 X=6-2 （2）由 5=X+3 得 X=5-3出示例 1，并找同学板演.自学指导 2：根据方程的性质完成第 7 页例 1，并回答例 1 中的问题，5 分钟后比谁学得更好.交流研讨：（1）什么是移项，（2）移项应注意哪些问题？时间 4 分钟.质疑答疑：通过练习（学生板演例 2）就存
3、在的问题质疑专题训练 2：求下列方程的解.（1）X+7=0 （2）X-10=-3 （3）3X=2X-6 （4）2+X=2X+1四、课堂小结：通过这节课的学习你都有哪些收获，还有哪些方面存在问题？来源:xyzkw.Com五、综合训练：1、解下列方程：（1）18=5-X （2）3X=2X+12 （3）3X/5-8=-2X/5+12、小红买了 3 个作业本和 2 只铅笔，一共花了 1.7 元，一支铅笔比一个作业本便宜 0.15 元，一个作业本多少元？来源:学优中考网 xyzkw六、课后反思：72 解一元一次方程（第 2 课时）教学目的：1、通过计算探究并总结解一元一次方程的一般步骤.2、能准确熟练地
4、解一元一次方程.教学重点：掌握解一元一次方程的两种基本变形.教学难点：能熟练准确地解一元一次方程.来源:学优中考网教学关键：能灵活地解一元一次方程一、情境引入：方程-2X=6 与 2X/3=8 的解分别是多少？（即把系数化为 1 的过程）二、展示目标：1、掌握解一元一次方程的两种基本变形.2、能准确熟练地解一元一次方程.三、教学过程：自学指导 1：自学第 8 页“观察与思考”以上内容，掌握未知数系数化“1“的方法 3 分钟后比谁总结得更准确. 交流研讨：独立完成 P8“观察与思考” ，并试着总结解这类方程的一般步骤是什么？（5 分钟后看谁完成得好）质疑答疑：对于 2Y+1/2=1Y/2-2 你
5、还有其它的解法吗？说说你这样做的理由.专题训练：练习题 1.自学指导 2：出示例 4，让学生在练习本上做，同时找同学板演，4 分钟后比谁做得更好，.交流研讨 ： 针对学生做例 4 的情况进行研讨：带括号的方程怎样解.质疑答疑：就存在的问题质疑.专题训练 2：习题的（3） （4） ，同时找学生板演.四、课堂小结：通过这节课的学习你都有哪些收获，还有哪些方面存在问题？五、综合训练：习题 1（2） （5） （6）. 2（3） （5）六、课后反思：72 解一元一次方程（第 3 课时）教学目的：通过计算对比，让学生总结出最科学合理的解一元一次方程的一般步骤.通过训练让学生能熟练准确地解一元一次方程.教学
6、重点：解一元一次方程的一般步骤.教学难点：灵活准确地解一元一次方程.：教学关键：熟练准确地解一元一次方程一、情境导入：对于方程 2Y+1/2=1Y/2-2 有几种解法呢？你认为哪种好？为什么？来源:xyzkw.Com二、展示目标：1、通过对比总结出科学合理的解一元一次方程的一般步骤.2、能熟练准确地解一元一次方程.三、教学过程：自学指导：请你解方程 X/2-1/2-2X/3-1=1 （找两名同学板演）并结合第 10 页写清完整的过程.交流研讨：请同学们观察黑板上的解法并结合教材 P10 小明小江的解法，小组合作完成 P11“大家谈谈”中的三个问题.来源:xyzkw.Com质疑答疑：你认为科学合理的解一元一次方程的步骤是什么？专题训练：例 5.练习（1） （2） （3） ，找同学板演，针对学生存在的问题质疑答疑.四、课堂小结：通过这节课的学习你都有哪些收获，还有哪些方面存在问题？五、综合训练：P12 习题 1、2（3） （4） （5） （6）六、课后反思：学优*中考，网
