1、第 4节 做功的快慢【教学目标】知识与技能理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。情感、态度与价值观培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 【教学重难点】教学重点：理解功率的概念、会用功率的公式进行简单的计算。教学难点：会用功率的公式进行简单的计算。【导学过程】【创设情景，引入新课】一、播放多媒体素材(视频)或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题?类似的事例还有吗？（启发思考）教师通过所设计
2、的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。【自主预习案】一、功率1物理意义：描述物体做功 的物理量。2定义： 叫功率。3公式： ，4单位： （1）国际单位：瓦特（W） 。1W 的物理意义： 。（2）常用单位：1KW= W;二、功率的计算马用 150N的水平拉力拉着重 2103N的车子，在水平公路上 10分钟内匀速前进3103m，求： 车子受到的阻力。 马做了多少功？ 马的功率多大？【课堂探究案】探究点 1：功率的概念（1）做功“快”与做功“多”有什么不同？做功快慢和做功多少是两个不同的概念例如，甲在 1s内做了 50J的功，而乙在
3、5s内做了 100J的功时，乙做的功虽然比甲多，但它比甲用的时间长，平均 1s内只做了 20J的功，所以乙比甲做功要 可见，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物理学中用 来描述，而做功“多”在物理学中用 来描述（2）怎样比较功率的大小？可采用下列三种方法比较功率的大小：（a）在相同的时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率 ，这是物理学中常采用的方法（b）在完成相同功的条件下，比较所用时间的长短，所用时间越短，功率 （c）在做功的多少和所用时间都不相同的情况下，通过 计算后进行比较探究点 2：功和功率的有关练习1推导计算功率的另一公式：说明：用这一公式也可以计算功率，若
4、v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。例题：一辆小轿车以 10ms 的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少，（2）则 5秒内发动机所做的功为多少练习 2: 一辆功率为 45kW的汽车，以 72km/h的速度在平直公路上匀速行驶 30km，求汽车受到的阻力。思路与技巧：学会用功率的另一公式 来计算功率，并注意单位，即功率的单位用 ，速度的单位用 探究点 3：怎样估测人上楼时的功率呢？（1）需要测量哪些物理量呢？_；（2）需要用到哪些测量工具？_；其中你认为楼的高度怎样测量呢？请你写出具体的方法。_。（3）请写出人上楼时的功率的实
5、验步骤：_。（4）写出人上楼时的功率的表达式_。【当堂训练案】1两台抽水机的功率分别是甲：1kw 和乙：2kw，下列的分析中正确的是（ ）A、甲做的功一定多 B、甲做功的速度快C、在完成相同的抽水任务时，乙完成得快 D、在相同的时间内，乙做的功比较少2正常人的心脏推动血液流动的功率为 1.5W，那么在一天时间内心脏做功 J，这些功可以把一个重为 600N的人匀速举高 m。3举重运动员在 2s内把 1500N的杠铃匀速举高了 2m，在空中停留了 3s那么，他对杠铃做了的功，前 2s内的功率是_W；后 3s内的功率是_W4甲、乙两汽车在公路上行驶，其发动机牵引力做的功随时间变化的图像分别如下图所示，则两汽车功率较大的是： （ ）A. 甲 B. 乙 C. 一样大 D. 无法判断5某电梯的轿厢连同乘客的质量为 1.2t，在 10s内从一层上升到七层。如果每层楼高 3m，电梯电动机做了多少功？功率是多少？（g 取 9.8N/kg）6测定自己上楼时的功率有多大，是一项很有意义也很有趣的物理实践活动。如果现在你要测定自己爬上 10m高楼时的功率，假设你身体的质量为 50kg，上楼所用的时间是 40s，请计算自己上楼的功率（取 g=10Nkg） 。
