1、第二章 整式一学习目标1对本章内容的认识更全面、更系统化。2进一步加深对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。3通过复习，培养主动分析问题的习惯。二教学重点：结合知识要点进行基础训练。教学难点：立足基础训练，拓展思维空间。三自主学习（一）主要概念：1、整式的分类（1）单项式：（ ）（2）多项式：（ ）2、单项式的系数、次数（ ）叫做这个单项式的系数；（ ）叫做这个单项式的次数。注意：（1）单独一个数或字母也是单项式；（2）单项式的系数不能写成带分数，要写成假分数；( 3) 是常数，作为系数。3、多项式的项数和次数多项式里， （ ）就是这个多项式的次数。4、同类项：（ ）相同， （
2、 ）也相同，符合这两个条件的项称为同类项。（二）主要法则：5、合并同类项的法则把（ ）相加， （ ）不变。6、去括号法则:括号前面是“+”号，把（ ）去掉，括号里各项都（ ） 。括号前面是“”号，把（ ）去掉，括号里各项都（ ） 。7、整式的加减步骤（1） 如果有括号，就先去括号；（2） 如果有同类项，再合并同类项。注意：用多项式进行列式时，要用括号把它括起来，作为一个整体来使用。8、求代数式的值(1)如果能化简，就先化简，再代入求值。(2)代入数字求值时，分数、负数的乘方要加括号。四合作交流例 1：找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。 3zyx，4xy， a1， 2nm，x 2+x+ 1
3、，0， x21，m，2.0110 5例 2：指出下列单项式的系数、次数：ab，x 2， 53xy5， 35zy。例 3：指出多项式 a3a 2bab 2+b31 是几次几项式，最高次项、常数项各是什么？例 4：化简，并将结果按 x的降幂排列：(1)(2x45x 24x+1)(3x 35x 23x)； (2)(x+ 21)(x1)；(3)3( 21x22xy+y 2)+ 1(2x2xy2y 2)。例 5：化简、求值：5ab23ab(4ab 2+ 1ab)5ab 2，其中 a= 21，b= 3。例 6：一个多项式加上2x 3+4x2y+5y3后，得 x3x 2y+3y3，求这个多项式，并求当x=
4、21，y= 时，这个多项式的值。五知识归纳（自己建立知识网络）六课后作业1、 “x的平方与 2的差”用代数式表示为_.2、当 时，代数式 x43的值是_；3、整式 ba的系数是次数是_，次数是_；当 21,3ba时，这个代数式的值是_.4、多项式 342x是_次_项式，常数项是_；5、计算： ._,137_, 222 axya6、写一个关于 x的二次三项式: _.7、请任意写出 zy2的一个同类项_.8、观察下列单项式：x,-3x 2,5x3,-7x4,9x5,按此规律，可以得到第 2008个单项式是_.第 n个单项式怎样表示_.9、代数式 )(ba的最大值是_.10、下列各式中，正确的是（
5、）A、 3 B、 x2743C、 42)(x D、 )(11、下列各组式子中，是同类项的是（ ）A、 yx23与 2 B、 y3与 x2 C、 与 2x D、 xy5与 z12、下列说法中正确的是（ ）A、单项式 的系数和次数都是零 B、 34是 7次单项式 C、 2R的系数是 5 D、0 是单项式 13、将多项式 a132按字母 升幂排列正确的是（ ）A、 3a B、 132 C、 a23 D、 321a14、当 2x时，代数式 3qxp的值等于 2002，那么当 x时，代数式 1qxp 的值为（ ）A、2001 B、-2001 C、2000 D、-2000 15、合并同类项:（1） aa7422; （2） )3(43ba . 16、 、先化简，再求值:（1） )3(4)2(2xx，其中 321；（2） )312()31(2nmnm，其中 1,3n
