1、课题名称 课型 新授课时安排1 课时知识目标张骞两次出使西域；西域都护；丝绸之路；班超出使西域和甘应到大秦能力目标 培养学生全面认识和思考问题的能力教学目标教育目标 通过丝绸之路的今昔对比，汲取历史营养，加强环境保护重点、难点张骞出使西域；丝绸之路。策略和方法设计辩论和讨论化解难点教学媒体 教学程序教学内容第 15 课汉通西域和丝绸之路导入：由西汉和匈奴的战和讲起一、张骞出使西域1 西域的地理概念（今新疆地区）2 张骞第一次出使西域（前138 年）3 张骞第二出使西域（前 119年）4 前 60 年西域都护建立（新疆）教师活动引导复习上课内容，以新旧知识联系起来，进行过渡。提问：1 谁在位时派
2、张骞出使西域？2 哪一年张骞出使西域，起点是哪里？那位皇帝在位时派张骞出使西域？学生活动1 学生介绍：西域的地理概念，张骞出使西域的目的、背景、经过、作用（各小组发言）学生互动，加强理解。2 学生从课文中找出班超在西域的活动？答 a 恢复与西域的联系 b 派批注强调张骞出使西域，是古代历史上的壮举，张骞是我国为巩固统一的多民族的国家、沟通西域与内地联系、促进东西方经济交流做出贡献的杰出人物。二、丝绸之路从长安出发通过河西走廊、今新疆地区，到西亚，再到欧洲，这条中西交通要道，历史上称“丝绸之路”三、班超经营西域1 公元 73 年班超出使西域2 公元 166 年达秦使者回访东汉4 讲：班超的进取精神a 投笔从戎b 不入虎穴，焉得虎子的故事（找出班超在西域的活动）5 指导读书学生抢答：A 什么是丝绸之路？B 丝绸之路的路线？C 海上丝绸之路？5 课时巩固附重点：（学生归纳）（1） 一条古道（2） 两件大事（3） 三位人物甘英出使大秦c 大秦派时者回访汉朝3 拓展延伸：丝绸之路的开辟，对汉代有什么影响？你想到了什么？你认为，这条中西贯通的道路在现实生活中有和作用或更远的现实意义？4 完成目标 课后反思通过本课的学习，学生认识到丝绸之路是古代中西大陆的交通之鹿，也是传播友谊之路，文化之路。历史证明对外开放能使中国繁荣和发展。
