1、主备教师：秦文婷备课时间：2014 年 2月 26日来源:学优 WWW.ZK5U.COM课时：1 课时教材设计本节的重点，就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图，需要教师首先教会学生使用坐标图，再引导学生仔细观察各个图中的曲线，依次观察比较各器官的发育趋势，分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规 律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容 ，使学生既懂得青春期卫生的重要性，又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发
2、育与第二性征发育的表现以及相互关系，讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健，形成健康的青春期心理。教学方法：资料收集、调查法、讨论交流法学情分析：从同学们对生殖现象有模糊的印象和好奇，联系学生的生活实际，结合教学内识别人体生长发育各个时期的变化。举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性 ，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。教学目标：知识目标：1、举例说出组成人体的主要器官和系统2、举例说出人体各系统的主要功能3、举例说出人体的结构与功能相互统一能力目标：（1）培养学生观察问题、分析问题的能力 （2）培养学生自我认识、自我控制的能力情感目标：（1）培养学生尊老爱幼的思想情感。（2）帮助学生树
3、立正确的道德观，促进身心健康。 教学重点：说出组成人体的主要器官和系统举例说出人体各系统的主要功能教学难点：分析骨的成分与骨的特性之间的关系教具准备：教师准备人体结构模型，较大的鱼肋骨，酒精灯，试管，镊子，质量分数 10的盐酸，自来水。学生准备：阅读课文教法设计：观图思考、实验探讨法教学过程：一、谈话导入：来源:学优1、教师：人体是一个结构与功能相互统一的整体。健康的人体由各种器官和系统组成。各种系统协调一致，才能体现出人体的生命的魅力。 （板书课题）2、标明确要点：来源:学优来源:W人体主要器官和八大系统记住人体主要系统的功能来源:学优 WWW.ZK5U.COM了解不同年龄人，骨的特性也不相
4、同二、看书观察图示：1、认识人体的器官和系统的名称2、4 人一组，分小组对照图讨论：（要求学生在自己身体上指出器官、系统位置和分布情况）3、全班进行人体器官、系统位置名称交流4、指明学生上讲台拆装人体结构模型。三、看书思考：1、人体系统有哪些功能？举两例加以说明。2、为什么说人体是由各个系统组成的统一体？3、如果没有了某个器官或系统，人体会发生什么问题？（举例说明）四、交流思考题、填报告册：1、指名解答思考题，教师适当点拨（每组 23个代表）2、布置学生填报告册： 填空题 简答题 3交流报告册来源:学优五、指导实验：来源:学优1、指导“骨的煅烧”实验（操作方法，见教科书）2、指导“骨的脱钙”实
5、验（操作方法：同上）3、实验后，讨论问题：（分小组讨论） 骨通过煅烧变成灰白色灰，说明骨中含有什么物质？（无机物） 煅烧时，以烟雾形式散失的是什么物质？ 骨放在 10的盐酸试管中，通过酸解脱钙，说明骨中含有什么物质？（有机物）来源:W 试管内骨周围产生的气泡主要是什么？（二氧化碳 co2） 钙盐等无机盐溶解了，骨的哪种成分保留下来？骨柔软得可以打节说明什么？（以上问题，组织学生探讨，但不一定全答出来，主要是启迪思维）4、指名学生回答教科书上 p17页：“思维拓展题” （填表格）六、课堂小结：1、组成人体得器官和系统主要有哪些2、人体各系统的主要功能3、骨的成分与骨的特性之间的关系课堂练习：简答题：1、请你说出青少年要注意“站、坐、行”姿势的重要性。 （可举一两个例子来说明）2、根据骨的成分在不同发育阶段，会出现一定变化的道理，说说人在不同年龄阶段应该注意哪些问题？填空：在人体内，由 和 组成了 、 、 和 等四种基本组织。人体主要系统有： 、 、呼吸系统 、 泌尿系统 、 等。板书设计：第 4单元 第 8章 人的生殖和发育第 三 节 人 体 概 述一、人体的主要系统二、人体系统的功能1、 人体长高的原因2、 骨的特性与骨成分之间的关系教学反思：
