1、课题】青春期第二课时【教学目标】知识与能力：（1）知识目标：巩固本节的新授内容 。（2）能力目标：锻炼学生理论联系实际，解决日常生活中遇到的问题。过程与方法：教材安排先从人们对外界信息的感知入手，强调学生从已有生活经验出发，逐渐扩充知识面，同时强调知识与实际生活的联系，学以致用。情感态度与价值观：通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。【重点难点】 重点：伴你学：我的概念图难点：伴你学：第十二页“填空题 8”。来源:gkstk.Com【教具准备】伴你学【教学过程】 1.先复习课本。2.学生独立完成“伴你学” 。3.老师重点讲解，单独点拨。来源:学优高考网 gkstk4.
2、小组讨论，互查。来源:gkstk.Com5.当堂小测。教学反思：来源:学优高考网“伴你学”填空题 8 掌握的不好。通过教师重点讲解，小组讨论来巩固。【课题】 计划生育【教学目标】知识与能力：（1）了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。(2)、知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。（3） 、锻炼收集材料的能力。（4） 、计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意过程与方法：（1）结合实际情况，让学生感受人口膨胀的可怕后果。（2）通过讨论让学生体会计划生育的必要性和正确性。情感态度与价值观：（1）初步形成主动参与社会决策的意识（2） 通过学习，加强自身对社会的责任感，
3、理解国家“计划生育” 的基本国策。【重点难点】 重点：我国人口增长的趋势和晚育的意义。难点：计划生育是我国的基本国策. 数学推算法及运用。【教具准备】挂图，以及其他资料。 【教学过程】 组织教学，创设情境多媒体展示:一个新生命的诞生师：一个新生命的诞生，带给家庭的是喜悦，可带给社会、生物圈的全是喜悦吗？请同学们带着问题观看“世界与人口” 栏目的录像。生：观看。感受人口急剧膨胀，给社会、生物圈造成的压力。师：请大家看下面的数字资料，你有何感想？师：上例是一对老夫妇在 20 世纪 20 年代初到 20 世纪 90 年代未这段时间共繁衍后代 50 人，净增加人数 47 人。一个家庭尚且如此，那么我们
4、整个国家的人口增长趋势又如何呢？请同学们阅读资料分析，结合讨论题 1、2、3 进行分析，展开讨论。生：在老师指导下讨论。指导提纲如下：出示资料：1993 年，我国国内生产总年，我国钢产量为 1 亿吨，居世界第1 位，人均占值达 5446 亿美元，居世界第 7 位，人均占有量却处在第 125 位；1996 有量却处在第 100 位以后；1995 年，我国煤产量为 12.4 亿吨，居世界第1 位，人均占有量却处在第 75 位；1996 年，我国粮食产量为 4900 亿公斤，居世界第 1 位，人均占有量却处在第 80 位。生：人口问题确实是个不可忽视的问题，实在该计划生育啦 （创设问题情境，导入新课
5、：第四节 计划生育）我国人口的增长趋势师：请同学们汇报交流课前调查的某个家族几十年来人口增长的情况。生：（选代表汇报交流） 。其中一例如下：我国从哪年到哪年；人口自然增长率明显加快？（19491989 年）请推测原因， （新中国成立后，人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善）从资料中可以看出，1989 年以后，我国人口增长趋势明显减缓，试分析这是为什么？（实行了计划生育政策）计划生育师：计划生育的目标是什么？具体要求又是什么？请大家带着以上问题看书自学“计划生育 ”部分，找出答案。生：在书上划出计划生育的目标：控制人口数量和提高人口素质；计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。师：请大
6、家注意，在计划生育的具体要求中，有关晚婚这一条的要求是：提倡比法定结婚年龄（男不得早于 22 周岁，女不得早于 20 周岁）晚 23 年结婚。想一想，为什么男性的结婚年龄比女性的大 2 岁呢？可结合上节课内容考虑。生：在老师的指导下理解到：男孩和女孩开始身高突增和睾丸、卵巢开始发育的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩 2 年，女孩是 8.59 岁，男孩是10.511 岁。所以，结婚年龄这么规定，是符合男性、女性的身体发育特点的，是科学的。【探究】晚育的意义师：请同学们 4 人小组合作，就老师提出的问题思考、讨论。人类只有一个地球，是否该控制人口的增长？若不控制会怎样？你认为采取哪些手段可以控制
7、人口增长？其中最切实可行的是什么办法？生 1：确实该控制人口的增长，若不控制，后果不堪设想。生 2：战争、灾荒可控制人口增长。生 3：但切实可行的还是计划生育。师：在计划生育的具体要求中，少生能控制人口数量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口数量，好多同学不理解，认为反正一对夫妇只生一个孩子，早生、晚生都是一个孩子。那么，为什么晚育能 控制人口数量呢？请大家看探究活动中的两小段数字资料。4 人小组合作，尝试着采用数学推算的方法来探究晚育的意义。生 1：A 夫妇及子孙都是 20 岁生孩子，100 年后， A 的后代有 5 代。B 夫妇及子孙都是 25 岁生孩子，100 年后，B 的后代有 4
8、 代。生 2：假设我国现在 16 岁、17 岁、18 岁、19 岁、20 岁的女性各有 1 千万人，第一种情况是没有晚育要求，这些妇女每人生了一个孩子，5 年后因她们的生育而增加的人口是 5 千万；第二种情况是有晚育要求，她们要到 25 岁时才生孩子，也是每人生一个，那么 5 年后因她们的生育而增加的人口是 1 千万。生 3：真是不算不知道，一算吓一跳。晚育确实能控制人口数量。课堂小结师：请同学们把课文中最后两句话划出来：少生是控制人口过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。怎样理解这两句话？请同学们观看图 4-17，展开想像的翅膀，进行看图说话：为什么说“少生优生幸福一生” ？来源:学
9、优高考网 gkstk【作业设计】作业：P20 ：1、2【板书设计】第四节 计划生育一、我国人口增长的趋势二、计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生三、探究晚育的意义来源:gkstk.Com教学反思：少生是控制人口过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。展开想像的翅膀,少生优生幸福一生”.在教学的过程中，很多学生都提出了自己的很多见解，有许多是出乎老师意料之外的，可见现在的学生的知识面是很广的，以后在教学的时候还应多发挥他们的积极性和创造性。【课题】计划生育来源:gkstk.Com第二课时来源:gkstk.Com【教学目标】知识与能力：（1）知识目标：巩固本节的新授内容 。（2）能力目标：锻炼学生理论联系实际，解决日常生活中遇到的问题。来源:学优高考网过程与方法：教材安排先从人们对外界信息的感知入手，强调学生从已有生活经验出发，逐渐扩充知识面，同时强调知识与实际生活的联系，学以致用。来源:gkstk.Com情感态度与价值观：认同我国实行计划生育的基本国策。【重点难点】 重点：伴你学：我的概念图” 。难点：伴你学：第十四页“填空题 11。【教具准备】伴你学【教学过程】 1.先复习课本。2学生独立完成“伴你学” 。3老师重点讲解，单独点拨。4.小组讨论，互查。5.当堂小测。教学反思：
