1、第 3 课 丑小鸭教案学情分析 ：本文是初一学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。依据新课程标准第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为:： 1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9 个生字，做到能读会写、能把握其基本意思。2.运用看图、联系生活实际和上下文
2、等方法理解“暖烘烘” 、 “特别” 、 “洁白” 、 “除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”等词句的意思。感受依据问题，分段阅读，把握意思，准确回答问题的方法。 3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后竟意外发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅这一故事内容，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。 4.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。依据教学目标 1、2 点制定教学重点为: 1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、体味文章带给我们的深刻启示。依据学情制定教学难点为： 运用所学方法理解词句段的意思，感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确回答问题
3、的方法。教学方法： 讨论法、情境导入法教学准备：课件课时安排：1 课时教学过程： 1、导入：启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，你们还记得他们吗？看一看。 （课件）我想在我们印象中还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？教师相机引出课题。2、初读：课件演示丑小鸭动画及朗读 听完故事，你们喜欢这只丑小鸭吗？那就带着这些生字去用自己喜欢的方式的读课文吧。3、课件显示生字。下面我们的美丽的小天鹅就要考考大家了，生读字，组词，同学们再用开火车的形式认识一下我们的生字朋友。同学们真是厉害，这么短的时间就认识了这么多字，美丽的小天鹅一定很喜欢你做它的朋友。4
4、、分小组读课文，可以选择自己喜欢的自然段。分段指读课文。师生交流，适时点拨。相机表扬5、质疑：同学们又读了一遍课文，下面老师就要考考大家了。 这篇课文讲了一个什么样的故事呢？ 丑小鸭变成天鹅的故事。为什么把这只小鸭子叫丑小鸭呢？从哪儿可以看出他丑呢？（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鸭” ） 。真是够丑的了，看到这么丑的一只鸭子，你心里是怎样想的呢？6、小组讨论：讲到这，老师忽然想到一个问题，大家讨论一下，丑小鸭应不应该离开家呢？课件出示问题。分成小组讨论。小组讨论汇报。教师相机点拨。 那现实当中的我们如果在家里受到了委屈应不应该离家出走呢？7、拓展延伸（课件）：同学们想一下，丑小鸭变成白天鹅后，会对曾经欺负过他的那些人说什么呢？丑小鸭见到救过他的农夫会说些什么？8、小结：同学们，这节课我们听到了一个丑小鸭的故事，你能把这个故事讲给你的家人听吗？下面就练习一下你讲故事的能力吧。
