1、 桥之美学习目标：1、流利、有感情的朗诵课文；2、了解把握作者喜爱桥的原因，掌握文中的事例；3、识记积累几个词语，了解文学知识。学习重点、难点：朗诵课文，了解作者喜爱桥的原因。课前预习准备：（一） 把下面的词语认真书写一遍，加点的字在上面注音，并记住它们的意思。孕育 诗境 销魂 前瞻后顾 失之毫厘 差之千里（二）本文的题目是“桥之美” ，题目的意思是： ，从内容上说，是一篇 ，作者是 ，是个 家。（三）朗诵课文至少三遍。朗诵课文，整体感知（一） 指导朗诵课文（范读和自主朗读相结合）（二） 本文说明的对象是什么？讨论学习（一） 作者说：“美术工作者大都喜欢桥” ，作者本人也是这样，但他与其他的人
2、有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢？请在课文中找出这句最关键的话，写在下面，读上几遍。（二） 作者为了说明自己喜爱桥的独特视角，举了许多例子，阅读课文，相互订正，按课文顺序把事例写在下面。课堂回顾：本文是一篇带有说明性质的小品文，与一般的说明文有区别。想想看，和中国石拱桥相比，在内容和写法上有什么不同之处，请写下来。当堂训练： 阅读课文 3-4 段，回答下面的问题1、 文段中表明作者爱桥的原因的句子是：2、这两段文字在结构上是 关系。3、用“/”标出第四段的层次，并概括出层意，写在下面。4、第四段中的说明方法有： 、 、 。5、下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是（ ）A 我们这些学生便络绎不绝地走到钱先生的书房门前，围坐在他的周围。B 我们利用统筹方法指导生产，是不无裨益的。C 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。D 刚刚说他是“今”是“现在” ，他早已风驰电掣一般，已成“过去”了。6、从上下文连贯的要求看，在下面句子的横线上填入最恰当的一项是（ ）人们常说， ，其实未必如此。我市第二皮革厂最近生产了一种仿皮
