1、第 1 课时课题 5.2.2 先天性行为和学习行为学习目标1.知识与技能目标：1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。3、尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。4、尝试编写探究报告。2.过程与方法目标：通过“资料分析” 、 “探究菜青虫的取食行为” 、 “探究动物的绕道取食行为”等活动，倡导学生开展探究性学习，引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质和意义。3.情感态度与价值观目标：认同人类学习或自身学习的重要性。学法指导动物行为对其生存的影响区别动物的先天性行为和学习行为探究实验的
2、实施认同人类学习或自身学习的重要性课前阅读1.从行为获得的途径来看：动物的行为可分为_和_两类。它们的区别是_。如：大山雀喝牛奶是_。黑猩猩用树枝取食蚂蚁是_，婴儿吃奶是_。蜘蛛结网，狼哺育狼孩都属于_ 。2.先天性行为对动物生存的意义是：_学习行为对动物生存的意义是：_。3.在菜青虫的取食实验中，不考虑它的_。它的取食是_行为。4.小鼠身上涂有猫尿，母猫会喂养而不伤害它，回答.1. 从行为获得的途径来看,母猫养小鼠是一种_行为。产生这种行为的基础是_ 。2.）小鼠体表的“猫尿”起到了什么作用？_ 。如让一只母猫喂养刚出生的小鼠，你认为应如何做？_。5.动物越高等，学习行为就_，适应环境的能力
3、也就越_。自主体验阅读课本 P32 页的资料分析1、属于先天性行为的是资料_和_，判断的关键词：_。2、属于学习行为的是资料_，判断的关键词 : _。3、不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？4、先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？5、探究菜青虫的取食行为知识点：菜青虫是_的幼虫，是危害_的重要害虫。提出问题是_作出假设是_如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合，那么你得出的结论是：_ 。 设置对照实验时：实验组是_，对照组是_。6、制定计划：（1）菜青虫的来源：a、去白菜地里捕捉已长大的菜青虫；b、去白菜地寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的菜青虫。请你选择以上两
4、种获得菜青虫的方式，你的选择是：_。你的理由是_。（2）实验的变量：_。你打算选择哪两种植物的叶子？a、_ ；b、_ 。（3）每一组菜青虫的数量：a、用 1 只菜青虫；B、用 10 只菜青虫。你的选择是：_，你的理由是：_。7、探究“动物的绕道取食” 知识点：_是常见的学习行为，动物越高等，学习能力越_，学会某种行为中_的次数越_ 。提出问题_ 作出假设_得出结论_ 设置对照实验时：实验组是_，对照组是_ 8、从狼孩的故事中，你对人类的学习行有什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示 ？（3 分）自我检测1. 动物的先天性行为的控制因素是 （ ）A 环境因素 B 后天学习所得 C 遗传物质 D 亲代训练2 下列动物行为中最复杂的是 （ ）A 草履虫 B 海参 C 家鸽 D 黑猩猩3 下列行为不属于学习行为的是 （ ）A 亲鸽育雏 B 鹦鹉学舌 C 鸡群到指定的地方觅食 D 动物表演节目自我总结引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。五、板书设计
