1、 八上第八课第一框：法律保护我们的生命健康权 【学习目标】情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和 健康权受法律的特殊保护。【重点、难点】重点：生命健康权是最根本的人身权；难点：依法保护我们的生命健康权【课前预习案】一、自主阅读 P96-100，思考以下问题，并在课本上进行标注：1、 为什么说生命健康权是公民最根本的人身权？2、 在保护公民的生命健康权方面，我国法律是怎样规定的？3、 我国为什么要对未成年人的
2、生命健康权给予特殊 的保护？4、 我国为保护未成年人的健康成长，专门制定了一部什么法律？5、 我们该如何依法保护生命健康权？二、搜一搜：1、你知道我国还有哪些法律对保护公民的生命健康权 作出了明确规定？2、你还知道哪些自我保护的方法，以更好的保护自己的生命健康权？【课内探究案】一、生命健康权是公民最根本的人身权活动一：关注“甘肃正宁县幼儿园校车车祸事件” 。2014 年 4 月 4 月 10 日上午 10 点 30 分，一辆载有海南澄迈县一所小学学生前往文昌旅游的客车发生侧翻，事故造成 8 名小学生当场死亡，32 人受伤，其中 4 人重伤，28 人轻伤。思考、讨论1该校车车祸事件中受害者的什么
3、权利受到了侵害？2为什么要保护公民的这一权利？活动二：来自生活的报告（多媒体展示）据统计 ，近年各类未成年人伤害事件 呈上升趋势。每年我国有近 2 万 14 岁以下儿童非正常死亡，40 至 50 万儿童受到车祸、中毒、他杀、溺水、触电等意外伤害，此外被人勒索、殴打、拐骗，性侵害、遭遇校园暴力等事件也时有发生，未成年人已成为危险环境的受害者。 上述材料告诉了我们什么？二、 依法保护我们的生命健康权活动三：展示漫画：小黄经常欺负小伟。一次，在体育课上两人因抢球发生矛盾，小黄把小伟打了一顿，致使小伟受伤。观察漫画，思考、讨论下列问题： 议一议：你认为同学小伟可能会采取哪几种办法来解决这件事？ 活动四
4、：生活剧场：放学后，小红回家看见门已开，一个陌生人正在翻箱倒柜。小红顿时明白家中遭遇盗贼。但这时，小红想退出已经来不 及了，和他硬拼有生命危险。怎么办呢？【巩固训练】1.未成年人人身权利中最重要、最起码的权利是（ ）A生命健康权 B安全权 C财产继承权 D肖像权洛阳市洛宁县 邮政局局长饮酒后驾车逆向行驶与道路南侧多名行人相撞，造成洛宁县涧口乡 3 名初中在校学生当场死亡，2 名青少年受伤经医院抢救无效死亡及车辆损坏的特大道路交通事故。 回答 23题2上述事件中，五名年轻人的 受到侵害A. 生命健康权 B.财产权 C.劳动权 D. 人格尊严权3.当我们 的上述权利受到侵害时，应该拿起法律武器，依
5、法维权 及时、如实地向公安机关报案 以牙还牙，以恶对恶 增强法制观念，决不做侵犯和危害他人的事A B C D4 【2014江汉油田】201 4年2月11日，教育部基础教育司发出通知，要求中小学、幼儿园做好学生安全工作，并强调要开设生命安全教育课程。据此回答910题。5湖北省教育厅要求从 2014 年春季开始，全省中小学统一开设生命安全教育课程，中小学校还须组织学生逃生演练。 这些举措能够A提高未成年人的自我保护意识和能力 B. 体现对未成年人的社会保护C从根本上保障未成年人的生命健康权 D. 体现对未成年人的学校 保护5.【2014 湖北随州】 （8 分）身临其境明理践行情景 周六上午，小明和妈妈来到城里，准备给自己买件衣服。走到十字路口，红灯亮。小明妈妈说：“车不多，快走！” 。A小明应该：B这样做的理由是：【课后拓展案】为加强大家的安全意识， 珍爱自己的生命， 请你为学校设计一条宣传标语，广而告之。
