1、年级 八 科目 数学 任课教师 崔宏博 授课时间 12.13课题 15.2.1 分式的乘除(2) 授课类型 新授课标依据 能进行简单的分式加、减、乘、除运算。一、教材分析分式是分数的“代数化”，与分数的约分、分数的乘除法有密切的联系，也为后面学习分式的混合运算作准备，为分式方程作铺垫。分式的乘除法与分数的乘除法类似，所以可通过类比，探索分式的乘除运算法则的过程，会进行简单的分式的乘除法运算，分式运算的结果要化成最简分式和整式，也就是分式的约分，要求学生能解决一些与分式有关的简单的实际问题。二、学情分析学生对整式的乘法，已经有了较深入的认识，对由数到式的转变基本能适应，因此本节课学生可以说是水到
2、渠成。经过一年多的初中学习，学生已经初步具备了观察、分析问题的能力，具备了抽象。概括的能力和语言转换能力，特别是通过前面分式基本性质的学习，基本熟悉了学习分式的运算的一般过程，对数学思想方法也有了一定的感知。知识与来源:学优高考网来源:gkstk.Com技能来源:学优高考网 gkstk会熟练进行分式的乘除、乘方混合运算.来源:gkstk.Com过程与方法类比分式与分数，从分数入手，探究分式的乘除，提高分析、解决问题的能力.三、教学目标情感态度与价值观培养学生的类比意识和探究精神。教学重点会进行分式乘除的混合运算.四、教学重点难点教学难点熟练进行分式的乘除、乘方混合运算五、教法学法 类比思考、分析总结、练习提高、应用拓展六、教学过程设计师生活动 设计意图编号：441、复习引入1、 分数的乘除法则；2、 昨天作业中分式乘除出现的问题辨析。3、 引入今天的内容二、例题讲解课本 138 页，例 4：例 5：3、学生练习课本 139 页，练习 1、2 题四、小结1、谈谈本节课的收获；2、学到了哪些数学思想？五、作业布置课本 146 页，必做题：第 3 题；选做题：13 题。问题导入，诱发学生的学习热情探究新知,以例题引领，层层深入通过练习题，及时巩固所学，以达到能力提升归纳总结，提升课堂效果分层作业检测，检测目标的达成情况
