1、Unit 1 My names Gina.单元总览类别 课程标准要求掌握的项目单元话题 1.Introduce yourself 2.Greet people 3.Ask for and give telephone numbers重点单词1.name (n.) 2.nice (adj.)3.meet (v.)4.too (adv.)5.your (pron.)6.his (pron.)7.and (conj.)8.yes (interj.)9.she (pron.)10.he (pron.)11.no (interj.)12.zero,one,two,threenine (num.)13.t
2、elephone (n.)14.number (n.)15.phone (n.)16.friend (n.)17.China18.last (adj.)19.middle (adj.没有;不是13.not 不;没有【新词自查】根据句意和首字母提示完成句子。1. Whats your name?2. He is Dale.3. Nice to meet you!4. That is your pen.5. And whats his name?6. Whats her name?Alan.来源:学优高考网课堂导学方案Step 1 情景导入Teacher: Nice to meet you, ev
3、erybody! The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? Do you want to know their names? If your answer is “yes“, please introduce yourselves one by one.Question:Teacher: Whats your name?Students:_My name is Ye Fan.Im Zhang Xingyu.环节说明：通过课前的一个自我介绍
4、活动激发学生说英语的热情，让学生了解在英文中介绍自己的方法，从而导入新课话题。Step 2 完成教材 1a1c 的任务【操作案例】1.认真观察 1a 图片，由三位学生参加单词拼写比赛，看谁写得又对又快，并大声朗读这些单词。 (2 分钟)参考案例Student A Student B Student Cmap ball clock door book bag window cap 2.大声朗读 1a 中的小对话。让学生结对模仿练习。 (1 分钟 )3.大声朗读 1b 中的小对话，认真听录音，按听到的顺序给它们编号。(3 分钟)4.结对练习 lb 中的三个小对话，最熟练的一组要到讲台上展示，完成
5、1c。(3 分钟) 5.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。 (2 分钟)单项选择。(C)1.Nice to meet you._.A.Hes Tom B.This is JackC.Nice to meet you,too(A)2.Hello,Gina._,Alan.A.Hello B.Oh C.Fine(A)3. _ is your name?My name is Mary.A.What B.How C.Who环节说明：通过学习 1a，使学生对介绍自己和问候他人有了初步了解；通过学习 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过
6、 1c 的训练，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固新知识。Step 3 完成教材 2a2d 的任务【操作案例】1.仔细观察四幅图中学生的活动，认真听录音，按听到的顺序给四幅图排序，完成 2a。(3 分钟)2.再听一遍录音，你听到了哪几个人的名字，分别把他们从 2b 中圈出来。(2 分钟 )3.根据 2c 中的对话提示，结对练习并要求多个小组上台展示。(3 分钟)参考案例A:Hello! Whats your name?B:My namesA:ImB:Nice to meet you!A:Whats his name?B:His name isA:And whats her name?B:Her
7、name is4.分角色表演 2d 中的对话，要求多组同学上台展示。(5 分钟 )5.小结训练。对本课的难点即人称代词和物主代词进行练习，让学生给出自己的答案，核对并解释人称代词和物主代词的基本用法。 (2 分钟)从括号中选择合适的单词填空。1. His(his,her) name is Mike.2. Whats your(you,your) name?3. Nice to meet you(you,your).4. My(I,my) name is Nick.5. I(my,I) am Lin Tao.环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。当堂评价方案(详见当堂训练部分 )
