1、第三章 物质构成的奥秘,本章共分四节，从定性的角度研究物质的组成和结构，以四个问题概括本章内容：自然界的物质是由什么构成的？科学家是如何发现物质奥秘的？构成物质的微粒具有什么特征？怎样正确地表示物质的组成？,第一节 用微粒的观点看物质,物质是由什么构成的呢？,太湖石,硫酸铜晶体,钻石,问题与讨论,中国古代庄子天下篇中有一句名言：“一尺之棰，日取其半，万世不竭” 。,说明了一个辩证法思想，即物质是无限可分的。,沈琦雯的妈妈很好学，一天她在厨房一边看书一边烧水，看书入了迷，一不小心把一壶水烧干了。水到那里去了？ 田森把一勺糖放到一杯水里，发现在放在水里的糖慢慢变少，最后消失了，尝一下水变甜了。这是
2、为什么？,生活中的经历,观察与思考,1、高锰酸钾（KMnO4）晶体颗粒是否可以再分？ 2、用研钵研碎后的粉末状高锰酸钾是否可以再分？ 3、将少许高锰酸钾放入10毫升水中观察到了什么？再将它们倒入50毫升水中，为什么烧杯中的全部液体都变成紫红色了？,一、物质是由微粒构成的,1、所有物质都是由微粒构成的。 2、微粒很小（质量和体积都很小）， 是肉眼看不见的。,问题与思考,人为什么能闻到花香？,观察与思考,实验a烧杯A：蒸馏水+酚酞 不变色 蒸馏水+酚酞+浓氨水 变红色实验b烧杯B：浓氨水（无色）罩在一起酚酞变红色蒸馏水+酚酞（无色）,现象和结论,水不能使酚酞变红色(a) 氨水能使酚酞变红色(a)
3、浓氨水中的氨微粒自动到了蒸馏水和酚酞中去了(b) 我们没有看见氨微粒是如何到了蒸馏水和酚酞中去的(b) 微粒是不断运动的,问题与讨论,我们发现相同质量的白糖在热水中溶解要比在同样多的冷水中快，这是为什么？这又能说明什么问题？温度高,构成白糖的微粒就能更快地运动到水中.说明微粒的运动速率与温度有关，温度越高，速率越大。,二、微粒是不断运动的,1、物质是由微粒构成的，微粒都在永不停息地运动。 2、微粒的运动速度与温度有关，温度越 高，微粒的运动速度越快。,实验探究1：活动与探究,想一想：上述实验现象说明了什么？,不变,不变,变小,这种有关微粒的现象，我们也可以用宏观物质来类比。水和酒精混合的现象就
4、好比把黄豆和黄沙混合在一起。,联想与启示：,结论：,构成物质的微粒之间有空隙,影响因素:,微粒间的空隙受 和 的影响.,温度越高,空隙增大;温度越低,空隙减小.,压强越大,空隙减小;压强越小,空隙增大.,温度,压强,实验探究2用注射器分别吸相同体积的水和空气，再用手指堵住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入。现象：装空气的注射器容易推入 结论：气体的微粒间间隙比液体的微粒间间隙大,活动与探究,物质状态的变化微观三维模拟动画,固态,固态 液态,液态 气态,构成物质的微粒间都有一定的间隙。 物质的“三态”变化实际上就是微粒之间 的间隙发生改变的过程。,属于物理变化,总 结,所有物质都是微粒构成的；微粒
5、是在不断地运动的，温度越高，微粒的运动速度越快；微粒之间存在一定的空隙，气体的微粒间间隙比液体、固体大。,同步训练：,1、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（ ）A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象D 海绵能吸水,D,2、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒在_;食盐能溶解在水里，说明构成物质的微粒间_；在上述的一些变化中，物质的微粒本身_(填有或没有)变化, 所发生的变化属于_变化。,不停的运动,有间隙,没 有,物 理,同步训练:,3、选择左栏的“实验现象”和右栏“解释”之间相关的项填在答案栏中。,B,C,A,D,思考问题：为什么酚酞不会运动到浓氨水中去而使浓氨水溶液变红呢？,用氢氧化钠溶液代替氨水做上述实验 这个实验可以说明，各种微粒运动的情况是不同的，有的容易扩散，有的不容易甚至很难。所以我们可以看到有些物质容易挥发，而有些物质却不易挥发；有些物质容易溶解，而有些物质却不易溶解。,本课时结束 下节课见！,
