1、爱护水资源,地位与作用,教材分析,教学过程,教学反思,地位与作用,爱护水资源,人类拥有的水资源,水资源丰富,淡水资源短缺,节约用水,防止水体污染,教材分析,爱护水资源,地位与作用,教材分析,教学过程,教学反思,活动课,课前准备,课堂活动,课前准备,1、向学生明确活动意义,2、确定调查主题及小组分工,3、教师对调查进行指导,调查方式,调查小提示,调查小组进行阶段性的汇报,爱护水资源,地位与作用,教材分析,教学过程,教学反思,活动课,课前准备,课堂活动,课堂活动,1、创设情景，引入主题,课堂活动,1、创设情景，引入主题,2、层层深入，获取新知,小组讨论，展示成果,第一组地球、我国及河北省 的水资源
2、状况。,第一组 介绍水资源状况,第一组 介绍水资源状况,地球上的水资源,第一组 介绍水资源状况,第一组 介绍水资源状况,第一组 介绍水资源状况,人均用水量/m3,第一组 介绍水资源状况,河北省各地区人均用水量,第二组地球、我国及河北省的水体污染状况。,赤潮,工业污水,生活垃圾,鱼类死亡,邯郸沁河,邯郸沁河,邯郸支漳河,邯郸滏阳河,污水,自来水,有关水体污染的小品,第三组 节约用水、爱护水资源的措施。,工业用水重复利用图,农业喷灌图,学生谈论生活节水措施,课堂活动,1、创设情景，引入主题,2、层层深入，获取新知,小组讨论，展示成果,互动互助，共同提高,3、美妙畅想，情感升华,节水倡议,禾苗天，久
3、旱饥，田万亩，黄沙起。 河库干，芳草凄，井泉枯，万民急。 唤市民，全员起，节约水，抓时机。 修跑冒，堵滴漏，一盆水，几次用。 洗脸手，漱牙口，盆接水，杯漱口。 水管开，用中流，用后闭，不长流。 洗油具，先擦净，再洗涤，冲干净。 洗菜水，放沉清，可擦地，扫卫生。 用马桶，选新型，省水流，费用少。 洗衣物，集中洗，手能洗，不用机。 刷洗车，用桶盛，勿用管，直接冲。 冲淋浴，讲节能，搓身时，水关停。 一日节，一日功，生命源，珍如油。 节水经，记心中，旱情过，照此行！,节水三字经,节水护水报,家庭中的非节水型抽水马桶水箱，可尝试水箱内放置一块砖头、一个装满水的可 乐瓶或盐水瓶的方式来减少冲洗水量，从而
4、达到节水的目的。 在水压较高的地区，居民不妨采用调整自来水阀门的办法来控制水压，这样便可 节约相当的水量。 洗澡时应避免过长时间冲淋，而应间断放水淋浴，搓洗时也应及时关水；盆浴后的水可用于洗衣、冲洗厕所和拖地等。 炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤可节水；洗涤蔬菜水果时应控制水龙头 流量，改不间断冲洗为间断冲洗。 衣物要集中洗涤，应尽量减少洗衣的次数；小件、少量的衣物提倡手洗可节约大 量的水；洗涤剂要适量投放，过量投放将造成水的大量浪费。,一水多用,（1）洗脸（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全水用后可以洗脚，然后冲厕所。 可以保证冲厕所需要的水量。 （3）淘米水、煮过面条的水，用来洗
5、碗筷，去油又节水。 （4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。,节水小窍门,我们渴望着城市中人与自然的协调；我们渴望减缓日益严重的水危机； 我们渴望与天空，土地，流水，树木，花草，虫鸟快乐地生活在一起，以尊重生命、热爱自然的态度去对待周围的一切。,我们渴望-人与自然的和谐,小鱼的家在那里,爱水报,我们经常听到关于用于情况的介绍，如果生产工艺落后，工业生产所需要水的数量是非常大的。如果一次性地把水用过就排放掉，那是耗水太多了。早期的工厂多数正是这么干的。至今有一些中小企业仍在这样做。先进的做法是尽量提高生产技术水平，一水多用，尽可能地循环用水。,工业用水,爱护水资源,地位与作用,教材分析,教学过程,教学反思,活动课,课前准备,课堂活动,通过网络查阅资料引导学生正确地应用网络资源。 通过课前查阅资料锻炼了学生收集、整理材料的能力 。 通过参观访问培养学生调查能力，与人交流能力。 通过课上汇报等活动锻炼学生表达能力，及“合作”意识。,节水徽记,
