1、学 科 教 学 计 划（2017-2018 学年第一学期）年 级： 四年级学 科： 数 学教 师： 王 婷淄博高新区宝山教育集团2017 年 8 月学 科 教 学 计 划学期初根据学校教学工作计划和课程标准相关要求，结合学生实际制定好本学期教师个人教学计划。对本年级学生基本情况分析（包括学生的年级段、年龄段及其所体现的性格特征、学习特点以及现有的知识结构）四年级三班和四班现共有学生 87 人，四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本
2、册教材打下了良好的基础。根据教材内容编排特点和课标教学要求进行教材分析（包括教材的地位、教材的知识框架、主要内容）本册教材共十个单元：1.计算器；2.用字母表示数；3.运算律；4.认识多边形；5.小数的意义和性质；6.观察物体；7.小数加减法；8.小数乘法；9.平均数；10.小数除法。教材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。教材的编写特点： 1.素
3、材的选取具有现实性、科学性和时代性。2. 坚持：“情境串”带动“问题串” 。3.从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。4.注意数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养。 5. 注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。 本册教学目标及要求（教学的三维目标）1结合具体情景，理解小数的意义，能比较小数的大小，了解常见的数量关系，能进行简单的小数计算并能解决简单的实际问题。2探索并了解运算律，会应用运算律进行一些简便运算。3在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。4在具体情境中，能用字母表示数，并了解常见的数量关系，并能用字母表示，能解决简单的实际问题。5能借助计
4、算器进行计算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。6通过观察、操作，认识平行四边形、梯形，了解三角形两边之和大于第三边、三角形的内角和是 180。7认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。8能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图。9.体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。本册教材的教学重点、难点教学重点：理解小数的意义教学难点：简易方程、多面积的计算、因数与倍数、分数的意义和基本性质。学科渗透德育计划要点1. 体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。2. 养成认真作业、数学整洁的良好习惯。3.注意数学思想方法的渗透
5、，提高学生的数学素养。学科渗透美育计划要点1.学习过程中体会生活中的数学美。2.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。提高学科教学质量所采取的策略和措施（重要是如何通过课堂教学改革提高课堂教学效率，提高教学质量）1.实施以学生为主体，教师为主导的绿色多元课堂教学。2.加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。3. 加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。4.善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象直观或具有简单联系的具体问题。因材施教促进学生的全面发展，实现多维目标。5.注意加强学生问题意识的培养，努力激发他们主动发现问、提出问题、解决问题的能力，培养学生自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。6.善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生积极参与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴趣。教 学 进 度周次 日期 教学内容及安排 课时1234567891011121314151617181920212223
