1、教 学 时 间 课 题 课题 3、元素 节次 16教 学 媒 体 交 互 式 电 子 白 板 课型 新 授知 识 来 源 :gkstk.Com技 能 来 源 :学 优 高 考 网 了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识来源:学优高考网 gkstk过 程方 法1、通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。2、通过联想记忆等趣味活动，帮助学生认识元素符号。教来 源 :学优 高 考 网 来 源 :gkstk.Com学目来 源 :学优 高 考 网 来 源 :gkstk.Com来 源 :学 优 高 考 网gkstk标情 感态 度进一步建立科学的物质观
2、、增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。教 学 重 点 元素概念、元素符号教 学 难 点 元素概念教 学 过 程 设 计教 学 程 序 及 教 学 内 容 设 计 意 图 二 次 备 课一、复习：电解水的实验说明水是由什么组成的？【设疑】什么叫元素呢？【回忆】什么是相对原子质量？其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子？二、新授：【设问】有没有别的碳原子呢？【投影】1、 介绍几种原子质子数 6，中子数 6碳原子质子数 6，中子数 7质子数 8，中子数 8氧原子 质子数 8，中子数 9质子数 8，中子数 10【提问】上述两组原子在结构上有何共同点？【投影】2、在投影 1 的基础上在两组原子的右侧分别打
3、上“碳元素” 、 “氧元素” 。质子数 6，中子数 6碳原子质子数 6，中子数 7质子数 8，中子数 8氧原子 质子数 8，中子数 9质子数 8，中子数 10【提问】根据以上内容，你们能试着说说什么叫元素吗？布置阅读教材课题 P71 的第一段引出“课题 2 元素从学生已有的知识入手，感觉自然。引导学生观察、比较、为形成概念打下基础在对比中让学生感悟元素的特点让学生成为真正的学习的主【投影】2、 元素与原子的区别与联系引导学生讨论，具体内容见表：原子 元素区别1、 粒子；2、 即讲种类，又讲个数3、 观角度描述分子的构成或物质的构成1、是粒子的总称2、只讲种类，不讲个数3、从宏观角度描述物质的组成联系元素的概念建立在原子的基础上，原子的核电荷数（即核内的质子数）决定元素的种类【解释】用分子、原子的观点解释下列变化过程：水 氢气+氧气通过以上活动，思考：在化学变化中，分子是否发生变化？元素是否发生变化？根据元素的偏旁特点，我们将元素分三类。1、 稀有气体元素：气子头2、 金属元素：“钅”字旁3、非金属元素三、小结：学生进行总结四、练习：书后习题人，体验“我会学”的快乐。培养学生的合作意识及对已学概念的分析、比较能力。初步学会正确使用元素、原子的概念。设计学生感兴趣的活动，引导学生进行微观分析在已有的语言基础上，让学生寻找规律，自主学习五、作业：练习册习题教 学 反 思
